师：同学们好，这节课我们继续走进美丽的小兴安岭。小兴安岭一年四季美丽如画，我们先欣赏春天的景色，请同学们默读第二自然段，想一想作者描写了春天小兴安岭的哪些景物，这些景物是什么样子，给你留下怎样的印象？
生：这一段写了树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；还写了积雪融化，汇成小溪，溪里涨满了春水；还写了小鹿在溪边散步、喝水、照镜子。我感觉春天来了，动植物睡了一冬天都苏醒了。
师：说得真好。同学们看这句话：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”有同学问，为什么是“抽出”而不是“长出”呢？老师这里有一段视频，大家看看。
生：枝条长得好快啊，这就是春天的力量！我明白了，“抽出”这个词更能体现春天树木抽枝发芽长得快的特点。
生：老师，我也有一个问题，“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着”，“淙淙”是怎样的流呢？
师：当我们有不理解的字义时，可以去查字典，“淙淙”在字典里的解释是形容流水的声音。同学们看见过小溪，听见过小溪的声音吗？听，这就是小溪的声音，轻柔而欢快。快读一读，读出小溪的欢快流淌。还有哪句话写得好呢？
生：我觉得“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”这句话写得好，写出了小鹿自由自在地生活在林间的情景。小鹿好像在照镜子，让人觉得它们非常有趣。
师：老师这里也有一段视频，想看看吗？
（播放视频）
师：多么可爱的小鹿啊。快读一读，读出小鹿的欢快活泼。作者在这一段抓住了春天的枝条、叶子、小溪、小鹿，写出了春天小兴安岭生机勃勃的美丽。同学们有感情地读一读。刚才我们是怎么学习这一段的？我们先整体朗读了全段，有了初步感受；接着我们抓住重点景物，通过换词、查字典、联系生活、借助视频理解了句子的意思，感受到了景色的美丽；最后我们有感情地朗读，通过朗读把感受表达出来。下面我们就用这个方法继续学习。请同学们默读3到5自然段，继续思考每一个季节都写了哪些景物，这些景物什么样子，给你留下怎样的印象？
生：我来先说夏季吧。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。这里“封”这个词用得最好，“封”是很严实的，完完全全地挡住了，说明小兴安岭枝叶茂盛。同时还连用了三个四字词语“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，写出了小兴安岭夏季树木茂盛的景象。
师：快看看图，夏季的小兴安岭真是枝繁叶茂啊。这里作者用了一系列恰当的词语，写出了夏季小兴安岭的特点。还有吗？还有哪句写得好？
生：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话写得特别好。我查了查字典，“浸”在字典里的解释是泡，使渗透，全部都在里面了。就是整个森林浸在乳白色的浓雾里。这句话让我想起吃早饭时面包泡在牛奶里，面包就是全浸在牛奶里了。这里早晨的雾就像牛奶一样，又多又浓重，把整个森林都裹住了。
师：这位同学多会学习。他查了字典，联系了生活，理解了句子的意思。一个“浸”字就写出了夏季小兴安岭早晨的美丽。
生：“太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话又一次写出了夏季小兴安岭树木茂盛的特点。因为树木茂盛，阳光不能直接照射下来，要穿过树梢，透过枝叶的缝隙才能照在草地上，树叶多茂密啊。
师：看看图，真是这样啊，早晨的阳光要穿过树梢才能照在草地上。快有语气地读这句话。这一段，作者抓住了枝叶、浓雾、金光、野花，写出了夏季小兴安岭的枝繁叶茂。同学们有感情地读一读吧。秋天呢，作者又写了哪些景色？快来说一说。
生：秋季的小兴安岭给我留下的印象是迷人的，我是从这句话感受到的：“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。”我在秋天爬过山，看见过秋天黄色的树叶。我想小兴安岭秋天的树木肯定也特别好看。