师：同学们大家好。通过单元导语我们知道，第六单元在习作方面的要求是“习作的时候试着围绕一个意思写”，这一单元的课文都突出了这个写作特点。今天我们就一起来学习第六单元的习作《这儿真美》。通过题目，我们知道应该写什么呢？“这儿”指我们去过的熟悉的地方，“真美”则是要写出景色美的样子。我们先回顾一下第六单元的课文都写了哪些美丽的地方。我们领略了李白笔下雄奇壮观的天门山、苏轼笔下如诗如画的杭州西湖，以及刘禹锡笔下湖光秋月两相和的洞庭湖。还欣赏了风景优美、物产丰富的西沙群岛，美丽整洁的海滨小城，以及一年四季景色诱人的小兴安岭。我们领略了祖国山河的美丽。其实，在我们身边也有很多美丽的景色，有的同学十分注意留心观察身边的美景，能和我们分享一下吗？
生：我们的校园景色很美丽，有很多银杏树、山楂树、桃树，还有假山呢。
师：这位同学可真是个有心人，只要我们认真观察，就能发现生活中的美。今天我们就一起来学习怎样把一个地方的美景写清楚。请同学们翻开语文书第84页，默读课文，边读边画出写作要求，然后和同学交流一下。我们一起来交流。
生：我画的是“写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景”。泡泡语还告诉我们，可以用上这学期新学的词语。
师：同学们，你们发现了吗？“写之前”“写的时候”“写好后”，这几个词语就对我们写作的全过程给出了明确而具体的要求。那我们先来看第一个习作小贴士：写之前仔细观察。接下来老师就要来考考大家的眼力了。这有一幅图片，请你仔细观察图上有哪些景物，它们是什么样子的。
生：我看到图上有绿色的田野、流淌的小河、温馨的村庄、丰收的果园，我真想到这里去旅游采摘。我来补充。
生：我发现果园里的果树上都结满了又大又红的果实，还有一位伯伯背着背篓正在采摘。看着又大又圆的果实，我都要流口水了。
师：听完他们说的，哪位同学来说说看，他们观察到的景物对不对？样子说清楚了吗？
生：我同意他们说的，说得很清楚。他观察细致，发现了果实的颜色、形状，还发现了在果树之间辛勤劳作的果农，并且说出了自己看到这些景物后的真实感受：“我真想到这里去旅游采摘”“看着又大又圆的果实，我都要流口水了”。
师：这位同学的评价让我们想到了第五单元学过的观察方法，我们一起来读一读吧。
生：一、观察时要细致一些。二、观察时不仅用眼睛看、用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻，有时还可以尝一尝。三、观察时要注意事物的变化。
师：这就告诉我们在观察的时候可以运用多种感官。那我们继续来交流。
生：我还看到了一条弯弯曲曲的小河，从一座房子的门前流过。再往前看，是一大片碧绿的麦田和几座高高低低的房子。最远处是连绵起伏的群山，这里肯定空气清新，到处弥漫着花香、果香，生活在这里会非常惬意舒服。
师：我们看，这位同学就像个小导游一样，由近及远向我们介绍了小河、麦田、房子、群山等等，还用上了“一大片碧绿的”“弯弯曲曲”“连绵起伏”等词语，让我们的表达更丰富了。我们按照怎样的顺序进行观察，就可以按照怎样的顺序记录下来，像这样按照一定的顺序观察记录，会让我们的习作更加顺畅。
师：接下来我们再来看一看第二个习作小贴士：写的时候试着围绕一个意思写。这一单元的课文都突出了这个特点。我们先来回顾一下学过的段落。我们先来看《富饶的西沙群岛》第五自然段。在这个自然段中，就是围绕第一句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。后面的内容分别从鸟的种类多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面突出写了鸟多。通过读第一句话的意思，我们就能理解整个自然段讲了什么内容。我们再来看看《海滨小城》第四自然段，哪位同学能来谈一谈这一段是怎样围绕一个意思来写的？
生：这个自然段是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话来写的。后面的句子分别写了树的种类多、香味浓、花开得热闹，这都说明树多。
师：通过回顾这两个段落，我们就能发现它们共同的特点：开头第一句话就说明了这个自然段的主要意思，后面的内容都是围绕第一句话来写的，这样我们的表达会更加清楚，读者也会听得更加明白。在第六单元的课文中还有许多这样的段落。那在今天的习作课上，我们也要用上这样的方法。大家来看看这三句话，请同学们读一读，猜一猜省略号后面的内容会写些什么呢？请你任选其中一句话来说一说：“操场后面的小花园真美”。