师：同学们，大家好。相信善于发现的你们，一定用笔记录下了眼中的美景。今天这节课，我们就一起来欣赏和交流同学们的习作，然后继续修改完善自己的习作。我们先回顾一下习作要求，写之前要仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。写好后，自己读一读，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。泡泡语还提示我们，可以用上这学期新学的词语。
根据评价标准，你能给自己几颗星？先给自己评一评。这次习作，同学们写的内容丰富，能够围绕一个意思写，语言也比较生动。一部分同学直接用“这儿真美”作为作文题目，还有一部分同学用了下面这些题目，像“香山公园”“草原天目”“美丽的永定河”，是以地点为题；“这里的夏夜真迷人”，是以时间为题。这两类题目都比较新颖，也是可以的。题目是文章的眼睛，好的题目对文章起着画龙点睛的作用，还能激发读者的阅读兴趣。同学们如果对自己的题目有新想法，可以在旁边动笔改一改。这次习作，同学们能注意运用平时积累的词语，注意运用关键语句，把景物美的样子写了出来。还有许多同学在描写段落时，也能紧紧围绕一个意思，运用关键语句。我们一起来看看。
生：校园的春天美丽极了。放眼望去，世纪之林里的樱桃树、梨树都开了花，粉的桃花、白的梨花一团团、一簇簇。海棠花溪的海棠也毫不示弱，陆续长出了粉的、白的花苞，不几天就展开了。午间时，我总喜欢跑到花丛中玩耍，偶尔阵阵春风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上、肩上，淡淡的香气让我陶醉。
师：听完我们来评一评。
生：根据习作要求，一段话要紧紧围绕一个意思来写。这段话开头第一句写了校园的春天美丽极了，点明观察的是春天的校园，内容是要写出校园的美丽。后面抓住了校园的世纪林、海棠花溪这两个地点，写了桃花、梨花、海棠花的颜色，以及风吹来时作者的感受。
生：我从书上看到过，樱桃树开花比桃树开花早，跟梨花开放的时间相近。这里写到了樱桃花和梨花，看得出他观察得比较细致，了解的课外知识比较多。
生：我来补充。这段话中的“粉的桃花、白的梨花一团团、一簇簇”，这个句子让我感觉这些花就在眼前，能想象到它们的样子。“绽开”“飘落”“洒落”这些词用得也很好，把我带进了花海中。
师：同学们听得真认真，评价得也很全面。我们接下来看看另一位同学写的小区中心花园。
生：花园景色优美极了。左边的油松犹如整齐列队的哨兵，笔直挺立，松针上顶着水珠，在阳光的照耀下像一颗颗珍珠，晶莹剔透，闪闪发光。花园的后方是一座假山，由形态各异、错落有致的大石块堆砌而成，被一片枝繁叶茂、青翠欲滴的竹林簇拥着。一道人工瀑布从假山上飞流直下，仿佛给假山挂上了漂亮的白练。瀑布落入池塘，泛起层层水花，好似朵朵喷泉。五颜六色的鱼儿在池塘里尽情地游动，好让人羡慕它们的自由自在呀。
师：谁来评一评？
生：我来评价。通过第一句话“小区中心花园景色优美极了”，我就能猜想它后面的内容可能写假山、池塘、树、花等。后面按照位置的不同，写到了油松、假山、瀑布、池塘、鱼儿等，都是围绕第一句话写的，展现出了中心花园的美丽景色，用上了关键语句。
生：我觉得在这一段中，“左边的油松犹如整齐列队的哨兵，笔直挺立。松针上顶着水珠，在阳光的照耀下像一颗颗珍珠，晶莹剔透，闪闪发光”这句话写得特别好。这位同学观察得多细致，写了一排油松，还仔细观察了松针上水珠的样子。
生：“一道人工瀑布从假山顶上飞流直下，仿佛给假山挂上了漂亮的白练”，把人工瀑布比作白练，写出瀑布水流的急与多，很生动。这幅画面仿佛就在我眼前。
师：同学们，你们发现了吗？他还用上了“优美”“闪闪发光”“尽情”等这学期新学的词语，让表达更加丰富了。除此之外，我们还可以把“笔直”“晶莹剔透”“形态各异”“错落有致”“枝繁叶茂”“青翠欲滴”“簇拥”等这样的词语积累下来，运用到自己的习作之中。欣赏完精彩的句段，我们接下来再来看一篇习作，请同学们认真倾听，根据听后的感受和习作的要求进行评价。我们先来看一看这篇文章。