师：同学们好，今天我们将一起来学习九年级上统编版第一单元如何读诗，以艾青诗选为例。在20世纪中国新诗的地平线上，一个身影穿过黎明的风，迎着太阳向我们走来，他就是中国现当代文学史上著名诗人艾青。今天，我们一起走进艾青的诗歌，体会诗人独到的发现和表达。
首先，我们来看学习目标。一、通过专题探究学习品析诗歌，这是本节课的学习重点；二、通过选诗、品诗，制作“我读艾青的诗”诗册，这也是本节课的学习难点。
先来看一段视频——文化名家艾青视频节选，了解艾青的人生经历和时代背景。1931年，九一八事变爆发，日本侵占沈阳，张学良在蒋介石不抵抗指令下，命令东北军节节退守，致使日本军国主义长驱直入，东北三省沦陷。国土沦丧、政府软弱，中国国际形象受损。远在巴黎留学的艾青，在国外境遇一落千丈，这触发了他民族意识的觉醒。在五四影响下成长起来的青年们，热切又焦虑地寻找救国图存之法，艾青迅速投身革命宣传行列，加入中国左翼美术家联盟，并于1932年与江丰、力扬等集资联合建成春地美术研究所。因一次活动，他们被关进上海法租界巡捕房。此时，灵感穿过铁窗，伴着镣铐叮当声叩响艾青的创作之门。
监狱生活对诗人成长至关重要。一方面，失去自由却高扬了精神；另一方面，作为画家的艾青因物质条件限制，无法拿起画笔，便借助诗歌创作抒发对社会、人生的看法。艾青曾说：“我走过的路，是时代走过的路，时代巨轮推动着我一步步艰难地前进，这全都要感谢人民。”
从视频片段和人生重大事件时间轴可见，艾青曾就读绘画系，归国后从事革命文艺活动被捕，在狱中写下著名诗篇《大堰河——我的保姆》，引起轰动，一举成名。1937年，抗日战争爆发，他投入抗日救亡运动；1941年，赴延安，此阶段创作大量诗歌；1978年，重新执笔，迎来创作另一个高峰。在国土沦丧、民族危亡关头，艾青满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写诗；改革开放后，依旧笔耕不辍，用简单生动笔触描绘人民不同时期梦想，勾勒时代光景。
课前，我们布置了学习任务，让大家读艾青诗选，选出7首最喜欢的诗作编成“我读艾青的诗”诗册，要求必选一首长诗、两首新中国成立后的篇目。现在，请大家以小组接龙形式，富有感情地朗读所选艾青诗，选中震撼灵魂的几句，朗诵时注意感情基调、朗读语速、语气语调、重音停连，依据评价量化表互评和自评。
师：刚刚大家的朗诵让我身临其境、心情澎湃，可见大家投入了感情。那选诗时大家一定有自己想法，来说说在选编“我读艾青的诗”这本册子时是如何选诗的？
（同学们分享后）
师：听完大家分享，老师大致总结了一下，大家大多从艾青诗歌的创作时期、经典意象、诗中有画的特点以及题材这几个角度选诗。接下来是今天课程最重要的环节——专题探究小组讨论。
（讨论结束）
师：好，现在开始分享专题探究讨论成果。这个小组的专题探究内容是从不同创作阶段看艾青诗歌风格，请你们发表观点。
生：我们小组将艾青诗歌创作分成两个时期，分别是20世纪三四十年代和1978年改革开放以后，这是艾青诗歌创作的两个高峰期。从我们列的表中能看到，选定的作品囊括这两个时期，很全面。20世纪三四十年代，艾青诗歌如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》，风格凝重、深厚、大气，形式朴素自然，是自由体诗代表，呈现散文化、口语化风格，诗中有很多设问、呼告、对话等。1978年后，创作风格变得更加深沉、警策，充满哲理，语句更加整齐。
师：感谢这个小组的分享，他们总结的内容在课本第14页和15页都有提到，大家可以找一找、圈一圈。留意到这个小组选取的艾青诗歌，大部分是20世纪三四十年代创作的，为什么呢？因为艾青在这个时期创作的诗歌艺术成就相对更高。我们读诗时可以有所侧重，以后读选集类作品，也可以有选择性、有重点地读有代表性的篇章。
下面有请负责讨论艾青诗歌意象的小组派代表发言。发言前，老师先讲一下什么是意象。意象就是客观物象加上诗人独特情感，二者结合形成意象。下面请这组分享讨论成果。
生：我们“我读艾青的诗”诗册标题叫“大地诗人”，发言围绕“土地”意象。艾青创作很多与土地相关诗作，如《死地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《我们的田地》《低洼地》《旷野》等，这些诗都凝聚“土地”意象。它不只是脚下的土地，更代表上个世纪三四十年代苦难中的中国，以及千千万万生于大地、耕作于大地、死于大地的劳动者。可以说，“土地”意象凝结着艾青对祖国、对人民最深沉的爱，他在《我爱这土地》中说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，用真实质朴语言说出内心深处永恒的土地情结。除此，我们还提到另一个关键意象——“光明”，“光明”包含光、太阳、黎明、火把，其中最核心的是太阳，如《太阳》《向太阳》《给太阳的话》《阳光在远处》《火把》《光的赞歌》等，都是围绕“光明”写的，“太阳”表达诗人对未来理想及美好生活的追求。有人统计，艾青诗歌中借土地抒情的约占26%，书写光明、太阳的诗歌占10%。“土地”与“光明”构成艾青诗歌最核心的两个意象，他笔下的土地和太阳辽远广阔，积聚诗人滚烫热烈的情感。读懂这些意象，能更好理解艾青诗歌。
师：艾青曾说：“一首诗里没有新鲜，没有色调，没有光彩，没有形象，艺术的生命在哪里呢？”诗人对色调光彩的执着，造就他诗歌创作“诗中有画”的特点。下面有请这个小组派代表发言，说说“诗中有画”这个特点。