师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第一单元第一课《观潮》第二课时的学习。上节课我们通过找关键词句提取信息的方法，梳理了观潮的描写顺序。这节课我们继续在文字中探索钱塘江大潮被称为天下奇观的魅力所在。先来做脑力操，你能从这些诗句中读出描写的是哪里的景色吗？“白日依山尽，黄河入海流”，这句诗描写了夕阳下的黄河；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，读到这句诗，我们仿佛看到了秀美的西湖；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这浪漫的文字，让人脑海里浮现出李白笔下的庐山瀑布。黄河、西湖、瀑布，大自然的水景千姿百态。那“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”写的又是哪里的景色呢？它就是浙江省海宁市的钱塘江大潮。从文字能想象多彩的画面，所以这节课我们要达成以下学习目标：能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
上节课我们知道课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的。读到不同部分，脑海中会浮现不同画面。请同学们自由读课文，想想脑海中会浮现怎样的画面？选择印象最深的和同学们交流。
同学们读完课文了，你对哪个画面印象最深刻呢？有的同学对潮来前的画面印象深刻，潮来前看到的景物有：宽阔的钱塘江、平静的江面、蒙蒙的薄雾、镇海古塔、中山亭和观潮台，还有几座小山，风平浪静，看不出什么变化。但这些景物为钱塘江潮的到来勾勒出一幅生动的潮前江面图。
这一段除了写景物，画面中还描绘了海塘大堤上观潮的人们。一起来读一读：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”读到这里，老师透过文字仿佛能想象到拥挤人群中人们抬头向江面上望去的样子，也仿佛听到人群中有个孩子坐在爸爸的肩头上，不停地问：“爸爸，爸爸，大潮来了吗？”通过想象，静止的画面有了生动感。这人山人海的潮前江面图，从另一个角度让我们感受到这奇观吸引了无数游人前来，就像文中所写，钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
同学们，你还对哪个画面印象最深刻？有的同学对第四段特别印象深刻。我们来看看这一段的阅读小泡泡，它是怎么提示我们想象画面的呢？“读这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。”这个泡泡框告诉我们可以从样子和声音这两方面来想象画面。请你在这段话中标记出写潮水来时的样子和声音的具体句子，按下暂停键，开始。
细心的同学已经发现，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，这是潮来时的样子。“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，描写的是潮来时的声音。这些句子展示了钱塘江潮气贯如虹、奔涌向前的壮观场景。老师猜测很多同学都对这里印象最深刻。仔细回想，读课文的时候，哪些词或句子会突然跳进你的脑海，让你特别有画面感呢？谁来找一找。
生：老师，我看到“白色战马”这个词，脑海里就浮现出了钱塘江潮翻滚时洁白的浪花。
师：这位同学读出了潮水的颜色。
生：老师，我发现“一条白线”和“两丈多高的水墙”都是描写潮水的，从一条细细的白线长成像楼房一样高的水墙，多么巨大的变化啊。
师：你透过文字想象到了潮水样子的变化。
生：我也想象到了画面。请大家看书上的插图。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，让我想起在电视上见过万马奔腾的场面，那场面壮观极了，气势如虹。
生：老师，读到“山崩地裂”，我仿佛听见了这巨浪翻滚的声音，就像山崩塌了，地裂开一样令人害怕，也让我想起了“八月十八潮，天下壮观无”的诗句。
师：你们能边读边抓住词语和句子，联系生活体验来想象潮头奔涌的画面，可真棒呀。一段生动的文字描写，能让我们脑海中浮现出这么壮观的景象，让人如见其形，如闻其声。来，让我们通过视频再来感受一次。
（视频播放：潮水在江中来回推挤，不断地蓄力。高约3米的浪头狠狠地砸向了江边的堤坝。数万人的惊呼声瞬间淹没在其中。）
师：同学们，无论是潮来前人山人海的江面景观，还是潮来时万马奔腾、浩浩荡荡的场景，都能让我们感受到钱塘江大潮不愧为天下奇观。你还对哪个画面印象最深刻呢？再来一起读读潮去后的景象。这一段中有几个词特别有画面感，你知道是哪些吗？
生：有的同学认为“漫天卷地”这个词很有画面感。你们看，钱塘江潮片刻之间便退回江海汇合之处，回归大海时，余波依然来势凶猛，漫天卷地，天地之间到处都是。