师：同学们，大家好。今天我们一起来学习四年级上册道德与法治第一单元第三课第一课时。请同学们准备好书本和笔，认真聆听，积极思考。这是本节课的学习目标，请大家静心默读。
（同学们默读学习目标）
师：同学们都明确学习目标了，让我们一起走进其他班级，增进班级间的合作。前面我们学习了“我们班 4 岁了”“我们的班规我们定”，在学习中我们发现四年四班的同学团结合作，班级凝聚力强，在各个方面获得了许多荣誉，我们不禁为他们感到自豪。不过，最近张晓文同学对其他班产生了疑惑，咱们去听听吧。
生：我发现音乐老师总是在课堂上夸奖四三班，说三班的同学唱歌声音响亮，懂事。43 班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？
师：同学们有没有类似的疑惑呢？我们来听听三位同学的回答。
生 1：四年一班，每年的运动会总是团体总分第一名。虽然我们班也很团结，但我想知道他们是怎么做到的。
生 2：数学老师总说四年三班上课纪律非常好，同学们文明有礼，真的是这样吗？
生 3：英语老师说，四年二班的同学上课积极举手，课堂非常活跃。我也想去了解一下。
师：看来同学们对其他班都充满了好奇心，心动不如行动，让我们进入活动一：班级小调查。同学们把刚才对其他班产生的疑惑，写进小调查表当中。除了这些，我们还可以调查其他班的同学关系、社团文艺活动、班徽、班级口号、班级奋斗目标以及班级趣事等。大家可以集思广益，确定调查内容。拿到这份调查表，你们打算怎么去调查其他班呢？我们来听听四位同学的分享。
生 1：我想去询问除了教我们班，还教其他班的老师，听听他们对其他班的评价。
生 2：在田径队我认识一班的一些同学，我去采访他们。我们班周二的体育课和三班在同一时间，我想去观察一下他们班上课的情况。
生 3：如果可以，我很想去二班上一节课，体验一下他们班的上课氛围，看看是不是真的比我们班好。
生 4：我们小组准备调查四一班，我们讨论后，最终决定调查他们班的人数、班主任获奖项目、参加校队活动的人数。我们想通过访问同学和访问他们班主任的方式来调查。我们小组打算利用课间时间去采访老师和同学，一班有位同学和我住在同一个小区，我还可以放学回家时对他进行采访。
师：学富五车小组利用一切可以调查的机会，全面去了解其他班。现在请屏幕前的同学翻开书本 17 页，确定你们要调查的班级和调查内容吧。
（同学们小组讨论，利用课余时间，有的去访问老师，有的去实地观察其他班的黑板报，有的去采访同学，认真完成了小调查）
师：现在我们根据搜集的资料，讨论一下每个班有哪些特点，哪些地方值得我们学习，并记录在书本 17 页下方的横线上。我们来听听三个小组分析总结的内容，先听听学富五车小组的汇报。
生：我们小组调查一班。我们调查了他们班参加校队的人数、获奖项目、参加管乐队的人数等，我们发现他们班参加田径队 8 人、足球队 5 人、跳绳队两人、跳高队两人，比我们班多很多，难怪总是在运动会上夺得团体总分第一名。所以我们总结一班的特点是体育好，积极参加学校的活动。值得我们班学习的地方是同学们积极向上，几乎每一个同学都有一项特长。
师：学富五车小组，用数据摆事实，欣赏他班同学的特长。接下来我们来听听阳光灿烂小组的汇报。
生：我们小组去调查的是二班，我们去访问了各科任老师，调查同学关系。从老师的评价中我们了解到，二班同学上课回答问题总能从不同的方面去思考问题，想法也很独特。从同学们口中知道，他们班同学之间团结友爱，我们也观察到他们班干部非常负责，看到地上的垃圾能主动清扫。所以我们总结二班的特点是思维活跃，同学之间团结友爱，班干部负责。值得我们学习的地方是班干部带头做好示范，团结同学。
师：阳光灿烂小组善于观察，发现细节内容，欣赏他班同学的工作作风。最后，我们来听听奋斗小组的汇报。
生：我们小组观察了三班的黑板报，访问了科任老师，调查获奖项目，我们发现三班的同学在文艺方面获奖很多，如 2018 年庆元旦合唱比赛一等奖、2019 年艺术节目表演一等奖、2020 年美术素养活动获得团体奖等。我们小组总结，三班的特点是文艺方面比较强，特别是歌唱方面。值得我们学习的是，同学们除了课堂学习，还要课外学习文艺方面的技能。
师：奋斗小组善于询问，欣赏他班同学的艺术爱好。从三个小组的汇报当中，老师发现同学们都善于总结，欣赏他班优点，为你们点赞。根据调查结果，我们发现一班同学擅长体育，二班同学班干部负责，三班同学文艺方面突出，我们班虽然在这些方面也有所体现，但团结凝聚力强更为突出。原来每个班都是不一样的，各有特色和优势。前不久，老师与音乐老师提到张晓文同学的疑惑，音乐老师给同学们回复了，咱们去听听吧。
（播放音乐老师回复的音频）
音乐老师：亲爱的同学们，你们好，我是音乐老师，听到张小文同学的疑惑，老师在这里表示抱歉。但老师夸奖四三班并不是因为你们班唱得不好，而是老师希望你们能够向三班同学学习他们的优点，取长补短，激励自己努力学习，争取更大的进步。爱你们的林老师。
师：是啊，互相欣赏，共同进步，这也是我们调查其他班的目的。每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。现在我们来读一个故事——《渔夫与厨师》，思考一下他们该如何合作呢。
（老师讲述故事）
渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒岛上，荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。渔夫很会捕鱼，但不会烹饪。厨师很会烹饪，但不会捕鱼，在有火种的前提下，他们应该怎样合作呢？