师：同学们，今天我们学习人教版道德与法治三年级上册第二单元第五课《走进我们的老师》第一课时“我和老师的故事”。今天的学习目标是：一、回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，激发敬师、爱师的情感；二、学会和老师进行沟通，能正确处理师生关系；三、体会老师在教育过程中的言行举止，理解老师的良苦用心，感受老师对自己的爱。课前准备很重要，课本文具摆放好，零食饮料要远离，保护眼睛坐姿好。下面开始开心的学习之旅吧。同学们请看以下视频，猜猜讲的是谁？“遇见教我长大的人。他是我怕的人，‘明天叫你家长找来’。他是我爱的人，他是我眼中的超人，她是我心中的女神，他教会我闯荡世界的本事，他教给我坦荡做人的道理。”
生：视频中讲的是老师。
师：对了，从幼儿园开始老师就陪伴着我们，给我们讲故事，跟我们一起玩游戏，教我们知识，告诉我们做人的道理，我们和老师之间发生了许许多多的故事。下面请几位同学说说他和老师之间的故事吧。
生：上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了，我很感谢老师。最近我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂，后来在老师的帮助下，我终于弄明白了。
师：听着他们的故事，你一定也想起许多和老师之间的美好回忆，快和大家分享一下吧。请同学们在卡片上写一写发生在你和老师之间难忘的事。写好了吗？下面请几位同学分享一下他们的故事。
生：有一次学校举办运动会，我们的班主任梁老师带领同学们一起比赛，给大家加油助威，我们班最后拿了好几个项目的第一名，大家特别高兴。
师：在活动中，老师像朋友一样和我们一起玩耍，相信同学们都有过这样的经历。
生：有一次我摔伤了，李老师帮我涂药，关切地问我疼不疼，我特别感谢老师。
师：生活上老师像父母一样给予我们关心和照顾。
生：有一次我语文没考好，伤心地哭了，黄老师知道后下班了还留下来给我分析错题，不断鼓励我，让我重新充满信心。
师：学习上，老师教我们知识和本领，同学们听了他们的故事，你感受到了什么？
生：我感受到老师对同学的关心和爱护。在有困难的时候，老师总是第一时间帮助同学们，我感受到了老师的爱。
师：是的，这些故事处处都流露出老师的爱。老师陪伴我们成长，教我们知识，告诉我们做人的道理，给我们留下许多难忘的回忆。还有一位同学说有一件小事也让他感受到了老师的爱，让我们一起看看33页阅读角的故事《老师的眼睛会说话》。“我们班的姚老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会说话。有一次我早上起晚了，还没来得及吃早饭就去上学了，整整饿了一个上午。到了午饭时间，拿到饭，我一阵狼吞虎咽，不一会就把一盘饭全部吃光了，但我还是很饿，就眼馋地看着别人盘里的饭。杨老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些他盘里还没动过的饭菜。我很不好意思，但从他的眼睛里，我看到了温柔慈祥的目光，好像在说，孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱，这就是我的老师，眼睛会说话的姚老师。”在这个故事中，老师用眼睛说了什么呢？听听他们的想法。
生：老师希望他多吃点，吃得饱饱的，下午才有力气上课。慢慢吃，别着急，以后要早点起床吃早饭。
师：姚老师为什么要用眼睛说话而不是直接说呢？想到了吗？听听他们的想法。
生：老师担心同学们听到后会笑话他，老师怕伤害他的自尊心。
师：很多时候老师会用无声的语言跟同学们交流，你有过类似的经历吗？听听他们是怎么说的。
生：有一次我想发言，但又怕说错，老师用微笑鼓励我，我大胆地站起来回答问题，结果全班同学都给我掌声了。我回答问题特别好时，老师向我竖起大拇指表扬我，我心里高兴极了。爸爸买了一个漂亮的小汽车笔盒给我，上课时忍不住在抽屉里玩了，老师用严厉的眼神提醒我，我马上坐端正认真听讲。
师：不是所有的爱都需要用语言表达。从老师的眼神、表情、动作中，我们可以读出老师的安慰、鼓励、提醒，感受到他对我们的关心和呵护。下面这位老师的故事感动了全中国，我们一起来听听。“2012年5月8日晚，一辆突然失控的客车撞向校门口的学生。在惨剧即将发生的那一刹那，站在路旁的张丽丽老师做出了一个选择，一刹那后，四位学生先后安然无恙地脱离险境。这一刹那太快，学生们甚至看不清楚是谁在险境中伸出了援手。这一刹那又太漫长，他们无法理解眼前发生的一幕，等他们回头寻找救出自己的老师的时候，她已经被压在车下。”听了这个故事，此时此刻，你有什么感受？听听这些同学的分享。
生：我很感动，张丽丽老师太伟大了，太感人了。在危险时刻，老师用自己的生命来保护学生。
师：是呀，多么感人的故事，老师的爱朴实无华，温暖我们的心田；老师的爱深沉无言，给予我们力量；老师的爱无微不至，陪伴我们成长。同学们，此时此刻你最想跟老师说什么呢？