师：同学们，今天我们学习人教版道德与法治二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》第一课时。这节课的学习目标是：初步了解班级生活中需要遵守的规则；学习班级规则制定的方法，尝试分小组制定班级所需规则；树立规则意识，提升班级主人翁意识。我们开始上课啦。同学们，这是什么？得到流动红旗时，你们感受如何？
生：开心和自豪。
师：是的，流动红旗代表荣誉，班级是大家的，获得荣誉时每个人都会很开心。那怎样才能拿到流动红旗呢？
生：进校门要整理好仪容仪表，佩戴好红领巾。
生：课间不追逐打闹，不玩危险游戏。
生：每天打扫教室，做好垃圾分类，保持教室干净整洁。
生：做操时动作整齐，听从老师指挥。
师：同学们说的这些就是日常要遵守的规则。小小的流动红旗是大家遵守规则、努力争取来的。如果都能遵守规则，流动红旗就会常挂在咱们班。今天咱们就来聊聊班级生活的规则，学习第六课《班级生活有规则》。同学们，你们都是班级小主人，首先要了解班级情况，怎样获取这些信息呢？
生：问问上课的老师。
生：自己平时留心观察。
生：还可以和其他班级比一比。
师：这些都是了解班级生活的“放大镜”。平时，你们有听到其他老师夸过咱们班吗？谁来分享一下？
生：语文老师夸我们上课很认真。
生：体育老师夸我们文明有礼貌。
生：隔壁班老师夸我们教室特别干净。
师：谢谢同学们分享，老师听了也为你们骄傲。除了老师评价，平时在班级生活中，只要细心观察，就能发现班级里好的行为表现，也能指出不足。请同学们也用“班级放大镜”看看有什么发现。
生：有的同学会乱扔垃圾，没有进行垃圾分类。
生：下课时我看到有的同学在走廊跳绳，非常危险。
生：见到老师没有敬礼问好。
生：有的同学上课随便离开座位。
生：还有的同学做值日不认真，没打扫干净教室就走了。
师：老师也用“班级放大镜”捕捉了班级生活中的4个镜头。请仔细看看，想一想你喜欢哪些行为？为什么？大家交流一下。
生：我喜欢第一和第二个图片里的行为，他们做到了文明守纪。
生：我喜欢图一的这两位同学，他们看到老师能主动问好，很有礼貌。
师：是的，他们不仅主动问好，还停下脚步点头示意。
生：我喜欢图二，因为上课时他们能够专心听讲。
师：是的，而且他们坐姿端正，发言前懂得举手。难怪老师夸他们是遵守纪律的好学生。这两个镜头中的同学讲文明、守纪律，认真遵守文明规范，是我们学习的好榜样。还有两个行为，请你也来说一说。
生：图三镜头中的两个同学在教室里打打闹闹，容易受伤，太危险了，还影响其他同学，既不安全也不文明。
生：他们打闹还把教室里的桌椅弄歪了，影响班级环境呢。
生：图4镜头中的四位同学在走廊上跳绳，绳子打到了旁边同学，这也很危险。
生：走廊很窄，课间走廊会有很多同学经过，下课在走廊跳绳是不文明行为。
师：同学们看得仔细，判断准确。当看到这些现象时，你们有什么感受？
生：感觉没有秩序，乱糟糟的。
生：一些危险行为影响他人，甚至危害我们身体。
生：这些现象会让我心情变差，可能这一周就争取不到流动红旗了。
师：听了同学们发言，我们发现班级有很多值得表扬之处，比如上课认真、文明有礼等。但也出现了乱扔垃圾、课间玩危险游戏等不良现象。那怎样才能让流动红旗常挂在咱们班级呢？
生：良好的行为和表现会让班级生活更美好。
生：班级存在的问题会影响自己、别人，还影响班级荣誉。
生：良好表现要继续保持，不足之处要改正。我们可以根据班级问题，制定班级规则，约束自己行为，班级才会越来越好，流动红旗才能常挂在我们班。
师：同学们关心班级，及时发现问题，还说可以根据问题制定规则，让我们知道该做什么，不该做什么。班级规则是有序美好班级生活的基础，没有规则就没有美好班级生活。作为小学生，首先要遵守《中小学生守则》，这是每个人都要遵守的日常行为守则。除此之外，为了班级更美好，我们需要针对班级存在的问题制定咱们班的规则。大家可能会想，谁来制定班级规则呢？听听大家的看法。