师：同学们，今天我们一起学习高一人教版地理第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》。本节课的课程标准是说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由 。学习目标有三个：一、理解可持续发展的概念、内涵、原则；二、认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理；三、能够举例说明实现可持续发展的主要途径。本节课我们主要学习目标一和目标二 。
通过上节课的学习，我们知道环境问题日益突出，存在各种污染、生态、资源短缺问题。城市与乡村、发展中国家与发达国家，虽然主要环境问题表现不同，但都面临环境问题，且很多环境问题呈现全球化趋势。那么人类该怎么办呢？大家期望一个什么样的未来？2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032，我们期望的未来》。片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望，我们一起来欣赏。
生：20年后，我希望家乡的雪山依然洁白无瑕，江河水流依然清澈无比，温度能降点。我有一个幸福美满的家庭和可爱的两个孩子。我们这一代人不要过度开采有限的地产资源，在全世界走到哪里都能用中国话跟人交流。
生：20年后，我愿望我的孩子将来比我过得更好，妈妈不再像现在一样孤独，她身边能有一个体贴她、理解她的另一半，与她共度余生。大家真的能把脚步慢下来，去享受现在我们所拥有的东西。
生：我希望20年以后没有战争，没有恐怖，没有国界。人们看待残疾人和健全人的时候，就像看待女人和男人一样。草原不要继续沙化，不要变得更恶劣。人们不要再用职业成功作为评判一个人人生成功的唯一标准。
生：I hope the world will be a better place to live.
生：我希望我的父亲不要再吸烟了，不会因为疾病或者年龄的增长成为自己生活的负担。
生：我也希望20年后我依然可以陪我的父亲钓鱼，依然可以跟我的母亲吵架。如果那时候我有了小孩，我希望能和他一起见证我小时候见过的风景。时光机发明了吗？我想到过去跟爷爷再见一面。我希望依然有女孩给我电话。其实我高中也想当一名生物学家，因为我当时对世界动物的多样性极其迷恋。我希望20年后生态和文化多样性依然得到很好的保护。希望不管在什么地方，不管户口在哪里，都能享受到同样的保障。
生：希望20年以后，我能开口说出最流利的英语。20年后，我想自己活得不焦虑，希望我们善待同性恋。在大街上，我看不到一只流浪狗，希望人类和动物能够和谐并存。
生：我希望你不要像我那样循规蹈矩地生活，要敢于冒险，去尝试新东西。遇到喜欢的女孩就去追，想吃什么就吃什么，在年轻的时候把所有的错误都犯掉。我希望地球上的孩子们能多一些笑容，少一些沉默。
生：这个社会别那么“social”，大家都放轻松，长出一双翅膀，飞到世界的任何角落。我希望地球上种满了花，我要去火星玩，带一个火星人来。不知道在这个变化无常的世界里，无论20年后你听到、看到或者惊艳到什么，放轻松，用一颗良善的心去面对自己，也面对别人。希望20年以后，你们的愿望都已实现。
师：全球公众都听到了中国强有力的声音。20年后，大家期望一个什么样的未来？我们应该如何做才能拥有期望的未来？工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，同时也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。在解决环境问题的实践中，人们逐渐意识到，单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，不可能从根本上解决问题。人类意识到不能再一味追求经济的快速增长，必须通过改变发展观念，协调日渐紧张的人地关系。那么，人地关系思想史是怎样的呢？我们接下来回顾。
（展示周口店北京猿人遗址博物馆雕塑和古巴比伦崇拜太阳神的浮雕图片）
师：通过这两幅图，大家思考渔猎时代人地关系是怎样的？
生：渔猎时代人类崇拜自然，环境问题不严重。渔猎时代人口数量少，生产力水平低下，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。
（展示农业社会相关图片）
师：通过农业社会这两张图片，我们可以得出农业社会人地关系是怎样的？
生：农业社会人地关系是改造自然，环境趋于恶化。不过，农业社会尽管出现一些环境问题，但总体上呈现基本和谐的人地关系。在农业社会，随着耕作和灌溉技术的进步，人类已能在一定程度上根据自然规律发展农业生产，出现了人地关系思想的萌芽。如战国孟轲提出“天时不如地利，地利不如人和”的人定胜天思想，春秋管仲提出“地者政之本也，是故，地可以正政也……地不平均和调，则政不可正也；政不正，则事不可理也”“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；山泽各致其时，则民不苟……”，体现因地制宜的思想。
（展示工业社会相关图片）
师：通过工业社会这两张图，我们可以得出工业社会人地关系是怎样的？
生：工业社会人地关系是征服自然，人地关系全面不协调。此时人地关系思想出现交锋，一些人强调环境对人的制约作用，形成地理环境决定论的思想；另一些人却提出相反观点，认为科学技术的飞速发展和社会生产力的空前提高，使人类可以征服环境，成为自然界的主宰。
师：最后我们来看后工业化时期，也就是我们当代，人地关系是怎样的呢？
生：环境和发展问题得到普遍关注，谋求人地和谐，形成可持续发展的理念。
师：我们总结一下人地关系思想的历史演变。渔猎时代崇拜自然，环境问题不严重；农业社会改造自然，环境趋于恶化；工业社会征服自然，人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化；后工业化时期谋求人地和谐，环境和发展问题得到普遍关注，形成可持续发展理念。我们下面就来学习可持续发展的内涵。
20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认，联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。1972年联合国人类环境会议《人类环境宣言》，会议的突出成果是各国就环境问题达成共识；1987年《我们共同的未来》明确给出可持续发展的定义；1992年联合国环境与发展大会《21世纪议程》《里约环境与发展宣言》，是可持续发展从理论走向实践的标志，为未来100年可持续发展勾画蓝图；2000年《千年宣言》（联合国千年首脑会议）给出2000 - 2015年世界可持续发展目标；2012年联合国可持续发展大会《我们希望的未来》；2015年联合国发展峰会《2030年可持续发展议程》规划了2016 - 2030年世界可持续发展的具体目标。可见，可持续发展的背景是20世纪70年代以来环境与发展的国际大事件。