师：今天我们一起来学习教科版小学科学六年级下册第三单元第二课月相变化。这节课需要准备笔记本、笔、泡沫小球、手电筒和细木棒，请同学们做好准备。接下来是本课学习目标，请大家认真阅读。
请同学们看这幅图片，通过照片中的月亮判断一下，这张照片可能是什么日子拍摄的？我想有同学看到圆圆的月亮，会觉得这是八月十五中秋节拍摄的。那除了圆圆的月亮，大家还见过其他形状的月亮吗？可能还见过弯弯的月牙，也可能见过半圆形的月亮。仔细观察就会发现，月亮每天都会发生变化。人们把月亮在圆缺过程中出现的各种形状，叫做月相。
刚才我们提到中秋节，中秋节是每年的八月十五日那天吗？看看日历发现并不是，有同学可能会说，它是农历的八月十五。是的，中秋节是在农历的八月十五。农历是我国的传统历法，农历一个月就是月相变化的一个周期，大约是30天。在农历的一个月里，月相变化有什么规律呢？老师这里有几幅一个月内常见的月相记录，请大家根据自己的经验进行推测，从初一开始对这些月相进行排序，然后把编号填在记录表中。
下面请几位同学说说他们的排序及理由。
生1：我认为月相从初一开始是慢慢变大，所以排列顺序是13468，接着又是重新由小变大，接着的顺序是572。
生2：第一个应该是新月，然后逐渐就变成月牙状，最后变到满月，全部都能看见，然后再逐渐变成新月，从看见再到看不见。
生3：农历初一是看不到月亮的，所以那时候的月亮就是第一个。然后十五月亮是圆的，所以可以推断十五月亮是第八个，剩下的是从看不到月亮，慢慢的向满月变过去，再由满月变回来，这样周而复始的变化。
师：谢谢这三位同学，他们的排序各不相同。电视机前的同学们，你们的排序和谁的比较相似呢？月相变化的顺序到底是怎么样呢？月球绕地球自西向东公转，也就是逆时针运动。在农历初一的时候，月球位于地球和太阳之间。我们可以利用简单的材料模拟地球、月球和太阳之间的位置变化。从农历初一开始探究一个月的月相变化，我们来通过视频看看模拟实验该怎么做。
同学们在家里也可以跟家人一起来做这个月相变化模拟实验。在一个较暗的环境中，请家人拿着手电筒，让光从一边照射过来，模拟太阳光。然后拿一个小球模拟月球，自己的头模拟地球观察者的位置，用小球逆时针转一圈，模拟月球绕地球自西向东公转。由于月球的自转和公转周期基本相同，在地球上只能看到月球的同一面，所以在模拟实验中，小球的同一面始终面向我们。在模拟的过程中仔细观察并记录小球被照亮部分的形状变化，例如当月球运动到位置一，也就是农历初一时，把观察到的月相记录下来，然后分别观察月球运动到位置2、位置3、位置4、位置5、位置6、位置7和位置8时的月相，填在月相变化模拟实验记录表中。大家准备好了吗？现在关上灯来做一次。注意在转到位置5的时候，可以适当把小球拿高一点，避免自己的头部挡住光线，而且手电筒的光不能长时间照射眼睛。
同学们都清楚怎么做了吗？现在我们利用课前准备好的材料，在家长的协助下进行模拟实验。
模拟实验完成，我们来看一位同学在实验当中观察到的现象，边看边完善自己的实验记录。
生4：我在家做了月相变化模拟实验。通过实验我发现初一的时候月球正对太阳，月球看起来黑乎乎的，随着月球逆时针公转，地球、月球和太阳之间的位置产生了变化，月球右边光亮的部分逐渐增多，月相慢慢变圆。当月球公转半圈，到了农历十五时，月相变成了圆形。继续公转，农历十五以后，光亮的部分逐渐变少，由圆变缺了，这时能看见的部分变成月亮的左边。当月球公转了一周，回到初一的位置时，月球看起来又变成黑乎乎了。在模拟实验过程中，我观察到月相的变化是由缺到圆，再由圆变缺。月球光亮部分，上半月在月亮的右边，而下半月就在月亮的左边。
师：谢谢芷悠，你观察得真仔细，还总结出了你看到的现象。刚才在模拟实验中，月球是自西向东绕着我们公转的，所以我们看到的月球的右边就是西边，而月球的左边就是东边，这样描述的话会更加科学准确。我们来回顾最初三位同学的排序，哪位同学的排序是正确的呢？我们看到中间这位同学的排序是正确的。电视机前的同学们，请你结合模拟实验过程中观察到的现象，修改自己的月相排序。如果我们可以在一个月内持续地观察每一天的月相，会收集到更完整的信息。你们看，这是老师从初一开始连续每天拍摄的月相，有几天拍摄不到，请同学们仔细观察，在农历的一个月里，月相变化有怎样的规律。