师：同学们大家好，下面我们一起来学习教科版小学科学五年级下册第四单元第六课《地球在公转吗》。首先我们来了解学习目标：一、知道恒星周年视差能证明地球确实围绕着太阳公转，其他证据也可以证明这一点；二、知道在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异；三、在模拟实验中观察并做出恰当的描述；四、结合模拟实验进行推理，证明地球在公转。
同学们，在前面几课的学习中，我们知道了地球自转有以下特点：地球围绕地轴转动，地轴始终倾斜指向北极星，自转方向是自西向东，地球自转一周的时间是一天。那么地球除了自转，还会做什么运动呢？下面我们看看哥白尼是怎么说的。
波兰天文学家哥白尼经过30年坚持不懈的观测，终于取得可靠数据，提出了“日心说”，并在临终前出版了不朽名著《天体运行论》。哥白尼的主要观点是：地球是球形的；地球在运动，并且24小时自转一周；太阳是不动的，处于宇宙中心，地球以及其他行星都围绕太阳做圆周运动。
同学们，哥白尼认为地球不仅自转，还围绕太阳做圆周运动，这个圆周运动就是我们所说的地球公转。“日心说”发表后的300年左右时间里，包括一些天文学家在内的人们，依然对哥白尼提出的地球公转表示怀疑。那么地球在公转吗？什么叫地球的公转呢？公转就是地球围绕着太阳转动，公转周期是一年。今天我们可以通过天文望远镜、人造卫星或者乘坐航天飞机到太空直接观察地球的公转。科学技术的进步让我们知道了地球确实围绕着太阳转动，那此前人们是怎么发现地球在公转的呢？下面我们一起来做一个模拟实验，再现前人发现地球公转的过程。
同学们，如果地球真的围绕着太阳公转，在公转轨道上观察轨道外远近不同的物体，会看到怎样的现象呢？如果地球真围着太阳公转，当它从轨道上的A点沿着逆时针运动到B点时，地球上的人们观察天空中远近不同的1号星和2号星，会看到怎样的现象呢？
同学们，如果我们观察者的位置发生变化，星星的位置也会发生变化，这种现象在生活中很常见。下面我们一起做个小游戏体验一下。同学们请坐好，跟着视频做游戏。
（视频内容：Enter the right. Everything in front of you appears to move back and forth. But obvious that farther away move less than stuff is nearby.）
师：同学们，刚才我们向左晃然后向右晃，面前的事物似乎也在左右摇摆，而远处的物体摇摆幅度比近处的小，这种现象就叫视差。下面我们一起来做个实验研究这种现象。先了解实验器材：一个红色圆纸片模拟太阳，绕太阳画一个圆圈模拟地球公转轨道，在轨道外远近不同的地方立两根木杆，木杆顶端分别贴两个蓝色圆纸片模拟远近不同的两颗恒星，在远处星星的顶端固定一把木尺用于测量。接下来了解实验步骤及注意事项。在模拟地球公转过程中，人要站在A、B两个点背对着太阳，因为晚上才能看到星星。背对着太阳转动一周，表示地球围绕太阳公转一周。在公转过程中，要注意观察两颗星星位置和距离的变化，特别是观察两颗星星什么时候出现、什么时候消失，看上去星星移动位置是否相同，远近不同的星星位置移动变化是否相同。下面我们来看老师的模拟实验。
（老师进行模拟实验）
师：红色圆纸片代表太阳，离圆圈远近不同的地方放两个圆纸片代表远近不同的两颗恒星。我们在圆圈上背着红色圆点逆时针转动一周，表示地球围绕太阳公转一周。当我们从A点运动到B点时，两颗星怎样运动？运动方向又是怎样的呢？
我们看到1号星从2号星的左边运动到了右边，跟我们的运动方向相反。在A点时1号星在2号星左边第30厘米，B点时1号星在2号星右边第30厘米，视觉中两颗星的位置相差60厘米。我知道产生视差的原因是我们在围绕太阳转动。如果再远一点呢？
（展示不同距离下的实验情况）
师：这是在A点看到的位置，这是在B点看到的位置。这次视觉中两颗星的位置相差只有20厘米。我明白了，恒星离我们越远，视差就越小。