师：同学们，今天我们来学习五年级小科版第一单元第二课比较种子发芽实验。上课前，请大家准备好科学书、活动手册及相关文具。本节课学习目标有两个：一是知道绿豆种子发芽需要的条件；二是能够在收集、整理、分析数据后得出科学结论。
上节课我们研究了种子发芽和土壤的关系，并制定了其他条件的实验计划。相信大家对种子发芽实验已经比较熟悉了。这节课，我们一起来观察比较实验中的种子发芽情况，并说说你们的发现。
首先，回顾一下探究绿豆种子发芽与土壤关系的实验现象。分析实验中收集到的数据，整理我们的发现。来看这个小组的实验记录表：连续观察种子3天后，1号组和2号组里的3粒种子都发芽了。记录数据，提供土壤的1号组和无提供土壤的2号组，种子数都是3，已发芽数也是3，未发芽数是0。
师：请问其他小组的实验现象跟这个小组的一样吗？接下来，和做相同实验的小组进行分享和交流。看下面两个小组的实验记录：我们小组在两个玻板皿中放的种子数量都是5。两天后，两个玻板皿中的绿豆种子都发芽了，所以1号组和2号组的已发芽数都是5，未发芽数都是0。另一个小组1号组和2号组种子总数都是6，由于两个小组的绿豆种子都发芽了，所以记录1号组和2号组的已发芽数都是6，未发芽数都是0。
收集其他小组的数据后，汇总得到绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表。请同学们横向纵向比较实验数据，说一说你们有什么发现？
生：1号组和2号组的已发芽数都是14，未发芽数都是0。
师：这说明有无土壤，绿豆种子都能发芽，原来土壤不是绿豆种子发芽的必要条件。接下来，请同学们了解一下不同小组的发现，看看他们是怎样用数据来解释结果的。首先来看研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的小组成果。在保持其他条件不变的情况下，他们改变了温度的条件。
我们小组探究的是绿豆种子发芽是否需要适宜的温度。首先在两个相同的玻璃皿中垫上纸巾，给两个玻璃皿分别贴上标签，标为1号和2号。在1号和2号玻璃皿中分别放入6粒大小相同的绿豆种子，并给它们浇同样多的水，然后用透明塑料碗分别将两个玻璃皿盖住。由于冰箱冷藏室是黑暗的环境，将1号玻璃皿放在箱子里，室温为18摄氏度，把2号玻璃皿放入冰箱中，温度为4摄氏度。一天后，发现放在常温处的1号种子长得大大的，而低温的2号组种子没有明显的变化。第二天继续观察，1号组种子的种皮破裂，还长出了一段根，而2号组的种子依旧没有明显的变化。到第三天的时候，1号组的种子胚芽萌发了，2号组种子还是没有什么变化。记录数据，我们小组1号组的种子数为6，已发芽数为6，未发芽数为0；2号组的种子数为6，已发芽数为0，未发芽数为6。我们跟做了其他相同实验的小组交流后了解到，小涛小组在1号组和2号组中都放了6粒种子，他们小组的1号组种子全发芽了，而2号组的种子都没有发芽。小米小组的1号组和2号组的种子总数都是6，但是他们的1号组种子有5粒发芽了，还有一粒没有发芽，而2号组的种子有一粒发芽了，另外5粒没有发芽。
师：将研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的小组数据汇总到一张表格后，大家发现了什么？
生：1号组18摄氏度下的种子已发芽数是17，而2号组4摄氏度下的已发芽数是1。
师：看来常温比低温更适合绿豆种子发芽，这说明了适宜的温度是绿豆种子发芽的必要条件。下面再来看一下研究绿豆种子发芽是否需要光的小组的成果汇报。他们改变了光照的条件，1号组设置为有光照，2号组设置为无光照。
我们小组探究的是绿豆种子发芽是否需要光。首先在两个相同的玻璃皿中垫上纸巾，给两个玻璃皿分别贴上标签，标为1号和2号。在1号和2号玻璃皿中分别放入6粒大小相同的绿豆种子，并给它们浇同样多的水。然后用透光的塑料碗将1号玻璃皿盖住，用不透光的塑料碗将2号玻璃皿盖住，最后将两个玻璃皿都放在阳光照得到的地方。一天后，发现两个玻璃皿的种子都长大了。第二天观察时，发现两个玻璃皿的种子的种皮都裂开了，有些种子还长出了一段根。第三天观察到所有的种子都长出了根，这时记录数据，1号组和2号组的种子总数都是6，已发芽数都是6，未发芽数都是0。我们跟其他做了相同实验的小组交流后，发现他们的实验结果跟我们相似，丽丽他们小组的1号组和2号组的种子总数都为6，已发芽数都为6，未发芽数都为0。小军小组的1号组和2号组的种子总数也为6，已发芽数也是6，未发芽数为0。