师：同学们，今天我们一起来学习科学教科版六年级第一单元第一课《放大镜》。先来看看学习目标：一、了解放大镜能放大物体图像，让我们看到更多细节；二、了解放大镜特点，学会自制放大镜；三、明白人类对微小世界的好奇和社会需求，是发明放大镜的动力。
上课前，大家要准备好学习材料，包括科学教科书、学生活动手册，以及填写实验记录用的圆珠笔。实验材料需要放大镜、玻璃片、近视眼镜各一个，注意有些玻璃片边缘尖锐，使用时要小心安全。同学们可以先按下暂停键，去准备相关材料。
在劳动课堂中，我们会亲手种植农作物，这就需要细心观察植物生长情况并做出应对，它们才能健康成长。大家看，这是茄子的一片叶子，观察这片叶子，你们发现了什么？
生：有的同学发现了深色的叶脉和植物的茎，还有同学发现了一些小黑点。
师：那有什么办法能看清楚这些小黑点是什么呢？听听冰洁怎么说。
生：我觉得应该用放大镜，以前观察花朵种子的时候都用放大镜，它能把物体的像放大，看得很清楚。
师：没错，我们之前学过用放大镜观察蜗牛、蚂蚁等小动物，以及植物的根茎叶。同学们还记得放大镜的使用方法吗？我们一起回顾一下。
方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二：放大镜尽量靠近眼睛，放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
如果手上没有这样的叶子，大家可以观看屏幕当中的“国”字，看看能看清楚多少个“国”。要是手中没有放大镜，也可以用手机的照相功能或者放大镜功能来进行观察。现在就开始观察吧。
同学们观察完了吗？来看看大家的观察结果。
生：老师，我先用1号镜观察，看到这些小黑点是小动物，它们在爬，有触角和足，但不是很清楚。然后用2号镜观察，发现比1号镜清楚了很多。最后用3号镜观察，发现比2号镜又清晰了很多。小动物像的清晰度和大小不同，我发现这三个放大镜的放大倍数也不同。
师：通过刚才的观察，我们发现放大镜具有放大功能，因为放大倍数不同，所以看到物体的像大小也不同。冰洁，你观察的是屏幕当中的“国”字，说说你的观察结果。
生：老师，我在屏幕上最多模糊看到5号字，分别用了三个放大镜观察，还是看不出6号字。但我有个新发现，屏幕上有好多小格，字号比较大的字也能看到是由小格组成的。这种现象我今天第一次看到，真有趣。
师：同学们，你们也观察到这个现象了吗？以前注意过吗？用放大倍数较大的放大镜观察电视屏幕图像，能看到许多点状物质，还能看到光的三原色，分别是红、绿、蓝，我们看到的丰富多彩的画面就是由光的三原色组成的。鑫泰，你还有什么补充吗？
生：老师，我家电脑屏幕也是网格的，受冰洁启发，我看了身边的报纸，发现报纸也是由好多小点组成的，尤其是带颜色的地方，很明显能看出来报纸很粗糙，由一个个小点组成。
师：我们触摸报纸等纸张时，会觉得纸平整、光滑，但用放大镜观察，会发现很多细节。在上学期第三单元第六课《让资源再生》的学习中，我们了解了纸张的制作过程，现在用放大镜观察，仍能发现一些制作时留下的痕迹。通过刚才的观察，我们发现了很多平时不太注意的细节，这些都和放大镜有关。放大镜具有什么特点，使它具有放大功能呢？什么样的放大镜放大倍数大呢？我们先来确定放大镜的特点，同学们可以按下暂停后观察自己手中的放大镜，然后一起交流。
生：老师，首先放大镜都是透明的，透过这三个放大镜都能看到镜片后面的物体。我用手摸了摸这三个放大镜，发现中间两个手指是分开的，碰到边缘处手指几乎挨到一起了，所以我觉得放大镜的镜片中央厚，四周薄。
师：通过观察，我们知道放大镜是一个凸透镜，具有中央厚、四周薄的特点。放大镜的镜片具有放大功能，那其他镜片是否也有呢？为了研究这个问题，我准备了两种镜片，分别是普通玻璃片和近视镜，它们是否具有放大功能呢？我们先来猜一猜。冰洁，说说你的想法。
生：我觉得普通玻璃应该不会放大物体的像，但是近视镜是为了近视的人看清东西准备的，应该可以放大物体的像。
师：大家同意冰洁的想法吗？是不是这样呢？下面我们来验证一下。用玻璃片和近视镜的镜片分别去观察作文本上的格子，看看它们是否具有放大功能，并把结果记录到活动手册相应位置。
这是通过普通玻璃片观察到的现象，它没有放大物体的像；这是通过近视镜片看到的情况，它也没有放大物体的像，反而变小了。很显然，普通玻璃片和近视镜的镜片不能放大物体的像，它们和放大镜有什么不同呢？为了研究这个问题，我们通过观察和触摸的方式感受一下三种镜片的凹凸情况。同学们，现在试试触摸手上的玻璃片、放大镜、近视镜片，看看有什么区别。
生：老师，我摸了三种镜片，玻璃片是平的，厚薄都均匀不变；放大镜是中间凸起，边缘稍微薄一点；而近视镜片是中间微微凹下去，边缘比较厚。
师：同学们，你们触摸之后也有同样的发现吗？请根据以上所学知识做一个总结，按下暂停，填写手册上的活动记录。暂停回来后揭晓答案。