师：同学们，今天我们一起来学习教科版四年级下册第三单元第一课《岩石与土壤的故事》。先来看看今天的学习目标：能对岩石和土壤进行简单观察，知道它们具有不同的特征、分布及用途；认识到岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，其形成过程记录了地球形成与演化的历史；感悟学习岩石和土壤的意义与价值，体会自然环境为人类生活生产提供了丰富资源。
学习前，请准备好书本、活动手册、笔，以及收集到的岩石和土壤。现在同学们可以按下暂停键去准备，准备好后再点击播放。
老师外出时拍到了两张图片，大家仔细观察，图片中红色圆圈内分别是什么物质？
生：是岩石和土壤。
师：没错，它们分别是岩石和土壤，这两种都是自然界天然存在的物质。地球表面被坚硬的岩石覆盖，不仅陆地，海洋底部也如此。陆地上的岩石，有的被土壤覆盖，有的直接裸露。大家观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直研究它们吗？这节课我们就来解决这两个问题。现在，请大家拿出事先收集的岩石与土壤，思考：你从什么地方采集到它们的？它们有什么特点？能用来做什么？带着这三个问题仔细观察，并及时记录在活动手册相应位置。现在按下暂停键开始观察吧。
下面来听听小南的观察发现。
生：我在山上、河边和公园里找到了三块岩石。观察后发现，它们颜色不同，有灰色、黄色；形状也不同。摸起来粗糙坚硬，用手掂感觉较重。我知道岩石能用来做装饰品，还能制造房子、制作桌子等家具用品。
师：另一名同学小洁对采集到的三种土壤进行了对比观察，我们听听她的分享。
生：我在公园的草丛下、花坛里收集到三种土壤。观察发现它们颜色不同，分别是黄色、黑色和褐色。土壤体积小，呈颗粒状，摸起来很松软。据我所知，土壤能用来种植植物、养蚯蚓等小动物。
师：通过观察研究，我们发现岩石和土壤具有以下特点：一是分布广泛，在生活环境中就能找到；二是不同的岩石、不同类型的土壤有许多不同的外部特征，如颜色、形状、粗糙程度等；三是用途广泛，很多岩石可用于建筑、开采矿物矿产、制作工艺品等，许多生物与土壤息息相关，土壤能为动物提供栖息场所，促进植物生长，用于农业生产。
和大家一样，人类从未停止对岩石和土壤这两种自然界天然存在物质的研究。我国的李四光、刘东生等，都是专门研究地质的科学家。大家想一想，人类为什么要研究岩石和土壤呢？听听小澄同学的想法。
生：我认为研究岩石和土壤，是为了了解它们含有的物质，知道更多相关知识，从而让人类更好地利用或保护这些自然资源。
师：除此之外，研究岩石和土壤还有哪些意义呢？让我们一起来了解它们背后的故事。
第一个故事主角是魔鬼塔。魔鬼塔是美国的一座巨型圆柱体岩石，大约形成于5000万年前。这座岩石告诉了我们什么呢？
岩石的故事——魔鬼塔：魔鬼塔是一座巨型圆柱体岩石，耸立在美国怀俄明州的平原上，是方圆数十里内的最高点，晴朗天气，人们能从160公里以外看到它。据地质学家研究，距今五六千万年前，地心岩浆上涌到地表，却没有喷出，冷却后成为坚硬的岩浆岩。历经千百万年风吹雨打，周围柔软的沉积岩风化逐渐消失，只留下坚硬的岩浆岩，最终形成魔鬼塔。大家知道魔鬼塔的形成年代是怎么计算出来的吗？其实科学家是通过对岩石中各种化学元素的测定准确计算出来的，地球的年龄也是通过这种方法测定的。
现在请同学们打开书本，阅读更多有关魔鬼塔的资料，画出关键词，完成填空。
生：魔鬼塔告诉我们岩石中的化学成分可测定，计算其形成年份，这是测地球年龄的方法。
师：第二个故事讲的是蕨类植物化石。蕨类植物是地球上最早的陆地植物，看看它的化石告诉了我们什么。
岩石的故事——蕨类植物化石：目前人们称蕨类植物为活化石，从远古的泥盆纪到现在每个时期都有。泥盆纪末至石炭纪时多为高大树木，二叠纪以后至三叠纪时大多数绝灭，其遗体形成煤层。现代生存的大多数为草本，少数为木本。大家思考，人们为什么把化石称为特殊文字？
化石是由于自然作用保存于地层中的古生物遗体或遗迹的统称。古代动植物死亡后被埋在泥沙里，随着时间推移和地壳变迁，动植物身体随泥沙沉积逐渐被埋在地下深处。因这里压力大、温度高，沉积的泥沙逐渐变成一层岩石，地质学上叫地层。骨骼、贝壳等也随泥沙变成地层而像岩石一样坚硬，动植物柔软部分，如叶子等也可能在地层中留下印记。这种随地层形成而留有动植物印记的石头就是化石。化石形成后，无论地球发生怎样变化，它都不会改变。