师：同学们，今天我们要学习教科版小学科学五年级下册第二单元第二课《给冷水加热》。来看学习目标：一、知道水受热后体积会增大，而重量不变；二、能够从影响物体在水中沉浮的因素，去分析水受热后产生的变化，学会设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生变化；三、培养乐于发现问题、积极探索的精神。
上节课我们学习了《热起来了》，知道很多能使身体热起来的方法。那用什么方法可以使一杯冷水变成热水呢？
生：可以放到太阳底下晒热。
生：可以用火、电磁炉或者微波炉加热。
生：把冷水放到更热的热水里。
师：这些方法是不是真能把冷水加热呢？我们做个实验验证一下。如果想在家里做这个实验，一定要注意安全。实验时，请留意实验步骤、发生的变化，以及这些变化说明了什么。
我们用气球做袋子，装 3 袋冷水，气球里不留气泡，打结扎紧，然后把这几袋冷水放入热水槽里。现在用温度计测量袋子里水的温度，看看有没有升高。冷水温度是 28 摄氏度。
（过了一会儿）
师：温度计读数在升高，从 28 摄氏度升到了 56 摄氏度，说明这几袋冷水放进热水里可以被加热。同学们，在刚才的实验中，留意到这三个冷水袋在冷水里的位置，以及放入热水后位置的变化吗？
生：在冷水中，袋子刚刚浮在水面。
生：放到热水中，一开始沉到了底部，过了大约三分钟，又浮到了热水上面。
师：没错，水袋被加热，温度升高了。那水袋从热水底部浮到水面，和温度升高有关系吗？
生：我觉得没关系，把水放入水中，沉浮很正常，和冷热没什么关系。
生：我猜有关系，不然为什么三个袋子要么一起沉，要么一起浮呢？
师：有的同学认为水袋由沉变浮跟加热有关系，有的同学认为没关系，都有一定道理。大家怎么看呢？物体放入水中，有的沉有的浮，究竟是什么因素影响物体的沉浮？
生：可能跟物体大小有关系。
生：可能跟物体重量有关系。
师：我们用两个小实验探究一下。先取两个一样的试管，体积相同，但装载物体重量不同，右边试管装的物体轻，左边试管装的物体重。如果把这两个试管放进水里，谁更容易浮，谁更容易沉？
（演示实验）
师：看，右边装轻物体的试管更容易浮，左边装重物体的试管更容易沉。
现在取两个不一样的试管，体积不同，但装载物体重量相同，右边试管体积小，左边试管体积大。把它们放进水里，是体积大的容易浮，还是体积小的容易浮？
（演示实验）
师：右边体积小的试管更容易沉，左边体积大的试管更容易浮。通过这两个小实验，能得出什么结论？
生：物体的沉浮跟物体的重量和体积都有关系。
师：对，就像海里的潜水艇，体积不变，把水仓里的水排出来，重量变轻就上浮。铁块在水里沉，做成船后，重量不变，体积增大就浮在水面。了解这么多沉浮知识，大家能猜到刚才几袋水由沉变浮，可能跟什么有关吗？
生：肯定跟加热有关系，所以沉浮才改变了。
生：水袋可能像潜艇一样，重量变轻了，所以浮起来。
生：有可能像铁块做成船，体积增大了。