师：同学们，今天我们的学习目标是知道物体有静止和运动两种状态，能判断物体是静止还是运动，并且能用相对另一个物体的方向和距离，来描述运动物体在某一时刻的位置。请大家准备好学习用品，我们开始上科学课。
大家观察图片，能描述图片中发生的现象吗？鸟儿在天空中飞翔，小男孩运球、投篮。在生活中，我们观察到许多物体的运动，今天就一起来学习物体的运动单元第一课——运动和位置。
请观察图片，找一找哪些物体是运动的，哪些物体是静止的，并说说理由。
生：我观察到图片中的石头，我认为石头是静止的，因为石头一动不动。
师：那旁边的小女孩是静止还是运动的呢？
生：我认为她是运动的。
师：被喂食的鲤鱼是运动还是静止的呀？
生：鱼儿不停地在水里游动，所以它们是运动的。
师：图片中还有什么物体呢？池塘里的水，鱼儿搅动起了水波纹，水是运动的。通过观察这张图片，老师发现大家能根据生活经验判断物体是运动还是静止。可是，只要物体动一动，它就是运动的吗？
请同学们继续观察这张图片，找一找什么物体是运动的，什么物体是静止的？
生：老师，树叶是运动的，因为树叶被风吹起来了。
生：树是静止的，它没有动。
师：咦，怎么答案不一样了？原来是这样，如果我们把一片树叶作为观察对象，被风吹起来的树叶是运动的。但如果把大树作为一个整体来判断，树并没有运动，它是静止的。
聪明的同学发现了，我们在观察之前要先确定好观察对象，然后再对观察对象进行判断。现在，我们利用这个方法来观察以下物体，请跟着视频观察并判断这些物体是运动还是静止，写下判断依据。现在请观察视频。
（观察时间结束）
师：我们一起来看看大家是怎样判断的。在第一组图当中的猫，你判断它是运动还是静止呀？
生：猫是运动的。
师：为什么这样认为呢？依据是什么？我们来找证据。
生：在第一张图当中，猫在这里，第二张图当中，猫在这里。与地面相比，猫的位置改变了。
师：再观察第二组图，小球是运动还是静止的呀？
生：小球是运动的。
师：为什么？
生：通过观察发现，与地面相比，小球的位置改变了。
师：继续观察石头，你的判断是？
生：石头是静止的，与地面相比，石头的位置没有改变。
师：往下继续分析，第三组图当中的过山车，你判断它是运动还是静止？
生：过山车是运动的，因为过山车的位置改变了。
师：一旁的玩具猪呢？
生：玩具猪是静止的，因为与地面相比，玩具猪的位置没有改变。
师：最后的一组图是在公交车站，公交车进站和离开，公共汽车是运动还是静止？
生：公共汽车是运动的，它的位置发生了改变。
师：穿粉色衣服的女孩子呢，她是运动还是静止？我们一起来找找她的位置。在第一张图当中，她的位置被大树遮住了一点点，在第二张图当中，穿粉色衣服的女孩子在这里。通过观察，与地面相比，她的位置改变了，所以她是运动的。那道路两旁的行道树呢？
生：它们是静止的，它们的位置没有改变。
师：把我们刚刚的发现记录下来，这就是观察记录表。仔细看看，有什么新发现吗？
生：与地面相比，物体的位置改变了，物体就是运动的；如果物体的位置没有改变，物体就是静止的。
师：在这张图当中，观察到树和玩具车是静止的，能正确描述它们的位置吗？
生：树在玩具车的左方。
生：玩具车在树的右上方远一点的位置。