师：今天我们学习做热气球。在正式学习前，先看看本课学习目标。第一，空气受热后会上升，变冷后又下降。第二，能通过模拟实验认识和描述生活现象。第三，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。另外，在正式开始学习前，要准备好以下材料：课本、学生活动手册和笔。如果家里有保鲜袋、卡纸、蜡烛、双面胶、剪刀、火柴或打火机也一并准备好。准备好后，让我们一起进入奇妙的科学课堂。同学们见过或坐过热气球吗？能描述一下热气球吗？听听这位同学是怎样描述他坐过的热气球的。
生：我觉得热气球可以分成三个部分，热气球最下面有一个载人的篮子，篮子上面有一个点火的装置，上面还有一个布做的大气球。
师：载人热气球通常由球体、吊篮、燃料器和地面鼓风机等组成。有些旅游景点，人们可以乘坐热气球到高空欣赏美景。同学们现在想去乘坐一下热气球吗？赶快跟老师一起来“乘坐”一下，但我们要边做边思考热气球是怎样升空和下降的呢。
师：愉快的热气球旅程结束了，请同学们想一想，人们是怎样让热气球上升到空中？又是怎样让热气球慢慢回到地面的？来听听同学的猜想。
生：热气球升空的时候，工作人员会先把点火的装置打开，慢慢地那个大气球变大了就升上去了，当降落的时候，工作人员会把点火的装置关掉，就慢慢降下来了。
师：热气球真的像同学们猜想的那样升空的吗？下面让我们一起来制作热气球，验证一下猜想。这就是我们今天要探究的内容——做热气球。要做热气球首先要准备好一些材料，同学们看看家里有以下这些材料吗？一个保鲜袋、一张卡纸、一根蜡烛、一捆双面胶、一把剪刀、一盒火柴，准备好了吗？下面一起来看看怎样使用这些材料做一个热气球。
（描述实验步骤）
师：这是一张卡纸，我们沿着卡纸的边沿用双面胶粘贴，然后把卡纸卷成一个纸筒。这样纸筒就做好了，接着拿起剪刀，在纸筒的底部剪出一个约指甲盖大小的气孔。将蜡烛放在面前，点燃蜡烛，将纸筒的气孔朝下罩住蜡烛。现在我们轻轻地拎起塑料袋的两个角，将塑料袋罩在纸筒上方，注意塑料袋的下边，不要遮住纸筒的气孔。
师：制作热气球的视频看完了，在动手实验前，同学们对制作热气球有什么疑问吗？来听听以下两位同学的疑问。
生：我想知道在实验中为什么要做一个纸筒，不直接加热塑料袋里的空气呢？
生：我想问为什么要在纸筒上开一个孔，并且放下塑料袋的时候不能遮挡这个孔呢？
师：看来同学们都很善于思考问题，也能大胆提出自己的疑问。下面老师来解答一下这两位同学的疑问。对于纸筒的作用，塑料袋很难直接用蜡烛加热，如果直接用蜡烛加热塑料袋，容易使塑料袋受热融化后变形。为了避免蜡烛火焰温度过高直接融化塑料袋，我们就利用了这个纸筒。对于气孔的疑问，气孔使空气能进入纸筒，让空气流通。同学们现在会做热气球了吧。不过在验证过程中我们要注意，先将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。但老师要提醒同学们，务必要注意用火安全，点燃蜡烛时存在危险性，在加热过程中可能会使纸筒燃烧，高温也可能会使塑料袋融化。因此，家中若没有家长在场共同参与，严禁自己单独完成此实验。用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。重复几次实验，同时在学生活动手册上画下观察到的现象。翻开学生活动手册，边实验边记录。例如可以观察一下塑料袋加热前后的变化，可以画一画塑料袋的运动趋势，用箭头表示，可以感受一下塑料袋的温度变化等等。温馨提示一下同学们，我们可以参考以下的句式进行描述：当袋子内空气被加热后，我看到什么？感受到什么？因为什么？同学们都清楚了，那赶快做一个热气球实验，验证一下刚才自己的猜想吧。