师：同学们，今天我们学习六年级下册教科版科学第四单元第四课“变化中伴随的现象”。在学习之前，请大家准备好六年级下册科学课本、科学活动手册、铅笔、橡皮擦、白醋、牛奶、3个一次性杯子、3枚铁钉。本节课的学习目标是：知道物质在变化过程中往往会伴随许多现象发生；能够描述物质变化过程中观察到的现象；知道物质变化分为物理变化和化学变化，可根据是否产生新物质来判别；能坚持长时间认真细致观察铁钉生锈的现象，发展探究铁钉生锈的兴趣。现在我们开始学习。
我们周围的物质都在发生变化，有的快速，有的缓慢，有的温和，有的剧烈。请同学们回顾一下，从我们了解的物质变化中可观察到哪些现象呢？比如烟花燃放时发光、发热，水沸腾会冒气泡并产生大量白气，虾煮熟后会发生颜色变化。这些变化都伴随着一些现象，这节课就让我们通过更多实验来了解物质在变化中伴随的现象。从之前的学习中我们知道，物质变化会出现发光、发热、改变颜色、产生气体等现象。现在请大家回顾一下前几课实验中观察到的现象。先回顾蜡烛燃烧的现象，点燃的蜡烛和没点燃的蜡烛有什么不同？你们观察到了什么？
生：点燃的蜡烛会发出光和热，还会产生水、炭黑等新物质。
师：回顾小苏打和白醋混合的现象，你们观察到了什么？
生：小苏打和白醋混合后，杯子中很快产生了大量气泡。
师：回顾加热白砂糖的现象，你们观察到了什么？
生：白砂糖首先会融化，颜色慢慢变黄、变深，最后变成黑色的固体物质，黑色的固体物质是新物质。
师：我们来小结一下。燃烧着的蜡烛产生了光和热，有水、二氧化碳和炭黑等新物质产生。小苏打和醋混合产生大量气泡，有二氧化碳和其他新物质产生。白砂糖在加热过程中，除了形态发生变化，颜色由白色变为黄色，最后变成黑色，有焦糖、二氧化碳等新物质产生。在这三个变化中，你们能发现有什么共同点吗？
生：它们都产生了新物质，所以这些变化都属于化学变化。
师：除了以上化学变化中伴随发生的现象外，还会有其他现象吗？让我们来观察一个变化——牛奶与白醋混合实验。请同学们准备一杯牛奶与一杯白醋，并观察描述它们各自的特征。
生：牛奶是一种白色的液体，白醋是无色透明的，闻起来酸酸的。
师：如果将这两种液体混合会发生什么变化呢？请大家尝试操作一下，将少量牛奶倒入白醋中，然后仔细观察看到了什么现象。
生：牛奶倒入白醋后，很快就产生了一些白色的固体。
师：这些生成的固体我们把它称为沉淀物。生成沉淀物是化学变化中伴随的另一种常见现象。我们小结一下，通过刚刚的学习，我们知道了发光发热、产生气体、颜色变化、产生沉淀物，这些都是物质变化中伴随的常见现象。同学们，刚刚我们看到的现象是快速产生的，有没有一些变化中伴随的现象是缓慢产生的呢？比如铁钉生锈的过程是什么变化？接下来我们就来探究这个有趣的变化，请大家根据需要暂停屏幕，完成实验，注意实验安全哦。
生：大家好，我来做铁钉生锈的实验。第一步，准备三个一次性杯子、三枚铁钉、水，给杯子贴上1号、2号、3号的标签，将三枚铁钉放进一次性杯子中。
第二步，往杯子中加水，1号杯子装满水，要让铁钉完全浸没在水中；2号杯子装一半量的水，让铁钉的一半露出水面，一半浸在水中；3号杯子不装水，保持干燥。通过这一步实验操作，请大家分析一下三个杯子的实验条件有什么不同？
生：第一个杯子中的铁钉浸没在水中，充分接触了水，水中存在着较少的空气。第二个杯子中的铁钉中部同时充分接触了空气和水。第三个杯子只接触了空气，没有接触到水。
师：那你们认为哪个杯子中的铁钉会生锈呢？
生：我猜测第一、第二个杯子中的铁钉会生锈，因为它们同时接触了空气和水。
生：第三步，将三个一次性杯子都用塑料薄膜封口。封口后，将杯子静置在角落，每天观察铁钉的变化，并在活动手册中记录观察到的现象。接下来，让我们耐心等待与观察铁钉生锈的过程吧。
第一天，1号杯、2号杯、3号杯的铁钉均无变化。第二天，1号杯的铁钉出现了一些铁锈，水的颜色开始变成浅黄。2号杯的铁钉出现了更多的铁锈，水的颜色变成黄色。3号杯的铁钉无变化。第三天，1号杯的铁锈颜色有点变深，底部有一些铁锈沉淀。2号杯水的颜色变深，铁锈多了一些，底部有更多的铁锈沉淀。3号杯的铁钉不变化。第四天，1号杯底部多了一些铁锈沉淀。2号杯铁钉上的铁锈更多了，铁锈沉淀也更多了。3号杯的铁钉无变化。第五天，1号杯铁锈增多，2号杯铁钉上的铁锈更多，颜色更深，沉淀也比1号多，3号杯的铁钉无变化。第六天，1号杯铁锈增多，2号杯铁锈增多，水的颜色更深了，3号杯的铁钉无变化。第七天，1号杯铁锈增多，2号杯铁锈增多，颜色更深了，3号杯无变化。