师：同学们，今天我们学习教科版五年级下册第三单元《环境和我们》中的第五课《合理利用能源》。我们的学习目标是：认识到有些能源是有限的，树立节约能源的意识；能够模拟温室效应实验，了解气候变暖的原因；明白能源的利用过程会对环境带来影响，并讨论合理使用能源的方法。上课前，请大家准备好科学课本、学生活动手册，两支型号相同的温度计，一个透明密封袋，计时器以及一支笔。现在我们开始上课。随着社会发展和科技进步，我们的生活越来越美好，各种家电、交通工具走进我们的生活和家庭。我们每天都在消耗大量能源，最常见的能源是化石燃料，包括煤炭、石油、天然气等。大家知道使用化石燃料给我们带来了哪些便利吗？我们听听同学们怎么回答。
生：老师，我知道很多大型工厂都离不开煤炭，工厂需要煤炭进行生产，人们都说煤炭是工业的“真正粮食”。我还知道煤炭可以用来发电，给我们带来光明。
生：石油和我们生活息息相关。我家炒菜用的是石油气，我家小轿车使用的汽油就是由石油提炼而成的。
生：我家厨房用的是天然气，使用天然气做燃料安全又便宜。
师：同学们的生活经验真丰富！的确，化石能源对我们的生产生活有着不可或缺的作用，但在使用过程中也会造成环境污染，该如何解决这一矛盾呢？今天我们就来学习合理利用能源。同学们，这是2017年我国的电能来源饼状图，请仔细观察并阅读小资料，你们有什么发现？
生：我发现2017年我国的电能组成有很多种，包括火电、风电、水电、核电、太阳能发电等。
生：我发现2017年我国太阳能发电占比太少了，太阳能是一种清洁能源，既无污染又可再生。
师：是的，太阳能确实是一种环保能源。大家能发现家庭生活中使用最广泛的电能主要来源于什么吗？
生：老师，我发现占比例最大的是火电，煤燃烧发出的电占了总数的62%。
师：你观察得真仔细。尽管我国电能组成多样，但火电，也就是煤燃烧发出的电，在所有能源中仍占最大比重。请同学们观看一段视频，了解火力发电的情况，并说说自己的看法。
（播放视频）
师：发电厂全年发电100亿度，在供应襄阳所需用电的同时，还满足周围多个地市的用电需求。如此颇具规模的发电厂，煤炭使用量相当惊人。发电厂储存着每天可供燃烧使用的巨量煤炭，为保证煤炭供应，发电厂有专门的火车轨道线路，拉煤火车会将煤炭直接运送到这里。
生：我们这个厂一年按照目前情况使用原煤量是400万吨。
师：发电厂是煤炭消耗大户，而我国现有的化石能源已趋近饱和。未来，为应对全球气候变化，我国向世界承诺：到2030年实现碳达峰，到2060年全面实现碳中和，即到2030年我国二氧化碳排放量达到峰值，之后逐年下降，最终到2060年实现二氧化碳释放和吸收量持平。近几年，全国各能源消耗企业都在新型能源上创新探索。为什么要关注能源呢？我们听听同学们的回答。
生：化石燃料是有限的，如果广泛使用不加控制，总有一天会用完，化石燃料会面临枯竭。
生：化石燃料在使用过程中会污染空气，影响我们的身体健康。
师：是的，我们生活离不开能源，但能源短缺问题日益严峻。同时，大量使用化石燃料会对环境产生影响，所以我们要关注能源问题，学习合理利用能源。同学们要学会合理利用能源，首先要了解能源对我们的影响，再想办法合理利用它。许多科学家研究发现，人类过度消耗煤、石油和天然气等化石燃料时，会大大增加大气中二氧化碳等气体含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升，这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作温室效应。想更直观感受温室效应吗？我们一起来做个模拟实验，请同学们思考可以用什么方法模拟温室效应实验。模拟温室效应实验需要用到两支型号相同的温度计，一个透明密封塑料袋和计时器。怎样才能做好这个实验呢？请看模拟温室效应微视频。
（播放微视频）
师：今天我们就做这个模拟温室效应实验。这是准备的实验材料：两支型号相同的温度计，一个透明密封塑料袋，一个计时器。透明密封塑料袋模拟的是大气层笼罩下的地球表面。我们把两根相同的温度计准备好，将其中一根放入密封塑料袋中，另一根并排放到有阳光的地方，读取初始温度并记录下来。现在密封袋内和密封袋外初始温度都是19摄氏度。按下计时器开始计时，每隔1分钟记录一下两根温度计的温度。
师：一分钟时间到，塑料袋外温度计目前显示温度是19摄氏度，而塑料袋内温度计显示是20摄氏度。
师：2分钟时，密封袋外温度计显示仍是19摄氏度，而密封袋内温度计显示是20摄氏度。
师：4分钟时，密封袋外温度显示是18摄氏度，而密封袋内显示是22摄氏度。
师：5分钟时间到，我们会发现密封袋外温度是19摄氏度，而密封袋内温度是22摄氏度。由此可见，密封袋内由初始19摄氏度上升到22摄氏度，而密封袋外初始温度19摄氏度，5分钟后仍是19摄氏度。同学们学会了吗？请按照实验步骤动手操作，别忘了打开活动手册，填写好实验记录。实验步骤如下：一、将一支温度计装入密封袋内，封好口袋；二、把装入密封袋的温度计和另一只温度计并排同时放置在阳光下，注意两只温度计不要紧贴；三、在5分钟内，每隔1分钟观察两支温度计读数变化，同时将观察到的数据记录下来。同学们，都完成了吗？我们看看以下两位同学的实验数据及发现。
生：我发现在实验一段时间后，两支温度计温度都不一样，且都比初始度数要高。
生：我的实验结果是，在阳光下，塑料袋内空气温度和塑料袋外不一样。实验前两支温度计度数相同，但时间越久，密封袋内温度上升得比较快。
师：你们观察得真仔细，描述得很全面。密封袋内空气温度上升得比密封袋外快，这其中的原因是什么？实验中的密封袋模拟了什么？