师：今天我们一起学习从贞观之治到开元盛世。学习目标有：一、知道唐朝建立、贞观之治和开元盛世；二、归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，初步认识唐朝兴盛的原因，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时世界上声望很高，外国人把中国人称之为唐人。唐朝是谁建立的？这三位皇帝你认识吗？他们又是如何把唐朝一步步推向鼎盛的呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。
一、唐朝的建立。请大家阅读课本第六页第一自然段，找出唐朝建立的时间、建立者和都城。通过第一课学习，我们知道隋炀帝的暴政引发了隋末农民大起义，李渊趁机起兵反隋。618 年，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。同一年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊是唐朝的开国皇帝，那么唐朝历史上的第二位皇帝是谁呢？我们来看一段视频，初步了解他的治国思想和历史贡献。
（播放视频）
师：了解李世民。唐朝有位皇帝，他在位期间国家太平，人民安乐，各民族相处融洽，被尊称为“天可汗”。他就是李世民，即唐太宗，唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、军事家、诗人。李世民做上皇帝以后，经常以亡国的隋朝为鉴，告诫自己要克制欲望，嘱咐臣下不要因为他不高兴而停止对他劝告。经李世民君臣 23 年的努力，社会安定，经济恢复并稳定发展，对外武功受人尊敬。到了公元 652 年，人口达到 380 万户，奠定了唐高宗、武则天、唐玄宗年间大唐盛世的基础，史称“贞观之治”。
通过视频我们知道，唐太宗李世民是唐代第二位皇帝，他的年号是贞观，在位 23 年，开创了贞观之治的盛世局面。从视频中我们也知道唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训，他说“以古为镜，可以知兴替”。那么，他是如何做到的呢？请阅读课本第 8 页的材料研读。好，请大家看到材料研读，唐太宗是如何看待君主和百姓的关系，能在材料中找出关键词吗？
生：（阅读材料，思考）
师：唐太宗对他的大臣讲，“为君之道，必须先存百姓”，作为君主要以民为本，要心存百姓。若损害百姓来奉养自己，就好像割自己胳膊或屁股上的肉来喂饱自己，肚子饱了，人却死了。伤害百姓就是伤害自己，百姓才是君主统治天下的根本。他还常引用古人的话，把君主和百姓的关系比作舟和水的关系，“水能载舟，亦能覆舟”，水能够让船前行，也能够把船掀翻。百姓可拥护君主，百姓也可推翻君主。同学们想一想，唐太宗为什么有这么深刻的认识呢？
生：因为他亲眼目睹了隋朝的灭亡，亲身经历了隋末社会的动荡，亲身感受了人民力量的巨大。
师：非常好。所以唐太宗从隋朝灭亡的历史中认识到，治理国家必须重视君民关系，要以民为本，只有老百姓衣食有余，生活稳定，国家才能长治久安。唐太宗也对他的大臣们讲，“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡”。唐太宗和他的大臣在讨论什么问题呢？
生：隋炀帝暴虐导致隋朝的灭亡，思考怎样才能避免这种情况发生。
师：对，那怎么样才能避免这种情况的发生呢？唐太宗对他的大臣提出了要求，“公等每见事有不利于人，必须直言规谏”。你们看到我有做得不对的时候，一定要尽力劝谏。治理国家要重视纳谏，只有虚心纳谏，虚心听取别人的意见，国家才能长治久安。你知道唐太宗身边敢于直言先后进谏 200 多次的大臣是谁吗？
生：魏征。
师：对，魏征是中国历史上有名的谏臣，他曾经是太子李建成的心腹，曾经策划要谋害李世民。李世民当上皇帝后，对他不计前嫌，委以重任，经常向他询问国家大事。魏征感觉自己遇到了明君，自然是极力辅佐，经常给皇帝提意见，常常让皇帝下不了台。但是唐太宗并没有把他当做麻烦的制造者，而是把他当做一面镜子，认真听取他的意见，改正错误。魏征病死后，唐太宗很难过，感觉自己失去了一面可以明得失的镜子。唐太宗善于用人，他身边的能人贤士很多，比如房玄龄、杜如晦。房玄龄善于谋略，杜如晦勇于决断，两个人配合相当默契，称为“房谋杜断”。
通过刚才的讲述，我们感受了唐太宗虚心纳谏、举贤任能的人格魅力，也知道唐太宗从隋朝灭亡的历史中吸取教训，确立了以民为本的治国思想。那么，唐太宗他是如何落实他的民本思想呢？请阅读课本第 8 页第一自然段归纳唐太宗的革新措施。教材从政治、经济两个方面进行了归纳。我们来看，政治上的措施有三个分号，一个句号，共四点内容；经济上一条措施。我们首先来学习政治上的第一条措施，进一步完善三省六部制，三省六部制创立于隋朝，请大家在课本上标注。从这一张结构图中我们可以看到，完善后的三省六部制，中央机构的职权更加明确，决策的程序更加清晰，从而提高了行政效率。