师：同学们大家好，今天我们一起来学习八年级人教版生物学上册第五单元，腔肠动物和扁形动物。首先请大家看图片中的生物，它们都属于什么类群呢？为什么能迅速判断出它们属于动物？
生：它们都能运动。
师：非常好，那动物和植物还有其他显著区别吗？从获取营养的角度思考。
生：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取现成的有机物维持生存和繁衍。
师：没错，那动物是怎样发现和获取食物的？怎样尽量避免被其他动物吃掉？又是怎样生殖的？让我们来学习新的单元——生物圈中的其他生物。第一章动物的主要类群。固着在海中礁石上的海葵被称为“海中之花” ，根据你们的了解，认为它是动物还是植物呢？
生：海葵是动物。
师：对，海葵是动物，那么海葵是如何获取食物的？它属于哪个类群的动物呢？让我们进入本节课的学习。本节的学习目标是：腔肠动物的主要特征是什么？腔肠动物与人类生活有什么关系？海葵属于腔肠动物，此外常见的还有海月水母和水螅。它们的生活环境是怎样的？又有什么基本特征呢？腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海洋中，如海葵、水母等，少数种类生活在淡水中，如水螅。
腔肠动物虽然形态各异，但基本结构相似。我们以水螅为代表，看看腔肠动物的基本特征。水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。根据图片观察，能说出水螅的形态结构有什么特征吗？
生：水螅的身体几乎透明，长约一厘米，一端固着在水草等物体上。
师：很棒，那它不附着的一端有什么结构？
生：是触手，一般有5 - 12条柔软细长的触手。
师：观察水螅的身体，能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？思考一下这样的体型有什么好处？
生：水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹。
师：经过身体的纵轴可以有多个切面，将身体分为对称的两部分，我们将这种体型称为辐射对称。这样的体型有什么好处呢？我们来看几位同学模拟的水螅模型。
（视频展示4位同学模拟水螅，双手不断摆动模拟触手）
师：通过观察，发现什么了？
生：辐射对称的身体结构便于它感知环境中来自各个方向的刺激，能够从各个方向进行防御。
师：了解了水螅的外形，它又有怎样的结构呢？请看课本第5页图5 - 4，水螅的身体是由几层细胞构成的？它们分别是什么？
生：水螅的体壁是由两层细胞构成，是内胚层和外胚层。
师：对，这两层细胞中间填充着胶状物质。图片中也能看出内皮层和外皮层细胞的形态有差别，仔细观察，能看到水螅的外胚层上有一“秘密武器”，这一“武器”有什么功能呢？我们来看个视频。
（视频播放后）
师：观看视频后，知道外胚层上这个“秘密武器”是什么了吗？
生：是刺细胞。刺细胞里大多藏有刺丝和毒液，当遇到猎物和捕食者时，水螅能够迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入到猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。
师：猜想一下，刺细胞在外胚层的哪些区域比较多？
生：在口的周围和触手处相对较多。
师：那水螅是如何捕获猎物的呢？让我们来看看真正的水螅捕食水蚤的精彩瞬间。
（展示水螅捕食水蚤视频）
师：水螅的一端附着在一些物体上，另一端游离，中央有口，周围有触手。饥饿时，水螅把触手伸得很长。水蚤等活的小动物是水螅最喜欢吃的食物。一旦有水蚤接触到它的触手，它就会用触手把水蚤缠绕包围起来，并将刺丝刺入水蚤体内，释放毒液。尽管水蚤拼命挣扎，但不一会儿就被麻醉甚至杀死了。这时，水螅从容地用触手将水蚤送入口中，成为美餐。原来是通过刺细胞捕获猎物，大多数刺细胞藏着刺丝和毒液，将猎物麻醉或杀死。那么，吃到体内的水蚤是如何被消化的？未被消化的食物残渣又是从哪儿排出的呢？请同学们仔细阅读教材第4页，找到答案。
生：水蚤的消化是通过内胚层围成的消化腔。而水螅只有口，没有肛门，所以消化后的食物残渣从口排出。
师：联想一下，水螅的结构确实简单，它的结构也是与它的生活环境相适应。观察水螅结构示意图的时候，留意到在它的左侧有一芽体，这个结构有什么功能呢？