师：上一节课我们学习了生物的基本特征，知道生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，对外界刺激能做出反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，除病毒外，生物都是由细胞构成的。利用这些知识，我们可以区分狗、机器人和钟乳石，狗属于生物，机器人能动、钟乳石能“长大”，但它们不具备生物基本特征，属于非生物。
今天我们继续学习怎么调查周边环境中的生物。请同学们打开课本第9页，想一想，议一议。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中有个精彩片段，大家边阅读边找出文段里描写了哪些植物、昆虫和鸟类，以及它们的栖息环境有什么不同。
“不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
生：文段里的植物，有的是具体种类，像皂荚树、桑树；有的是一类植物总称，比如蔬菜、草。昆虫及其栖息环境有鸣蝉在树叶里，黄蜂在菜花上，油蛉和蟋蟀在泥墙根一带。鸟类及栖息环境是叫天子在草间。
师：鲁迅先生用简短文字描绘了百草园生物种类和栖息环境，向我们展示了生物科学重要的探究方法——调查法。什么是调查法呢？调查是科学探究常用方法之一，像我国每5年森林资源清查一次，人口普查，这些都是调查。在调查前，要明确调查目的和对象，并制定合理调查方案。
比如，有同学想知道长隆动物园里有哪些动物，调查对象就是长隆动物园里的动物，范围是长隆动物园，目的是弄清楚动物种类及名称。有同学想知道华南植物园里有哪些植物，范围是华南植物园，对象是园内植物，目的是了解植物种类及名称。有时调查范围太大，会选取一部分对象进行调查，这叫抽样调查。
相信很多同学去过广州动物园或长隆动物园，到动物园看到动物，大家能叫出名字，像火烈鸟、狮子、老虎、猴子、长颈鹿等。但如果用上节课学的观察法仔细观察，会发现什么呢？
生：火烈鸟脖子很长且灵活，有时能转动超180度，进食时头倒着，嘴巴结构特别，还能看到火烈鸟幼鸟，它和成鸟羽毛颜色相差大。
师：观察这两张爬行动物图片，又会发现什么？
生：上面的蛇和下面的蜥蜴都在蜕皮。
师：仔细观察长颈鹿呢？
生：长颈鹿除脖子长，眼睫毛和舌头也很长。
师：用望远镜观察猴子山呢？
生：猴子们除打闹，还会帮对方抓虱子，水池里的猴子还能游泳。
师：把生物放在一定栖息地观察，还会发现什么？
生：角马在草地上，犀牛在泥潭上，美洲红鹮在小树林里，骆驼旁有沙地，猴子山有水和攀爬设施，猿类区域有很多藤类植物供它们攀爬。
师：所以，所有生物都生存在特定环境里，保护生物就要保护它们的栖息环境，生物与环境相互依赖、密不可分。
弄明白观察要点后，我们进一步学习如何调查周边环境中的生物。确定调查目的和对象后，思考用什么材料和用具进行调查。一般要先设计一张调查表，请同学们打开课本11页，看生物调查表，上面有调查人、班级、调查地点、时间、天气情况，看到的生物、大概数量及生活环境。有同学可能疑问，为什么记录天气情况和生活环境呢？因为生物生活在一定环境中，天气会影响生物分布，所以要记录当时天气情况。材料和用具根据调查内容而定，常用的有笔、望远镜、放大镜、照相机、摄像机等。
下面看调查的方法步骤，一般有六个步骤：第一，选择调查范围，最好选安全又熟悉的地方，校园是首选。若疫情期间不能回校，或学校生物种类少，可选取周边公园、绿地或农田，最好选生物种类多、环境变化大的路线。第二，分组，根据调查目的和需要分组分工，每个小组要有小组长，建议6 - 8人一组。组员可根据性别、性格、爱好、特长分工，提高主观能动性，让大家都参与调查，使调查更顺利开展。比如某个小组的分工，有文字记录、数据测量、拍照摄像、查找资料、归类整理、总结、汇报交流等，尽量组内成员分工明确，落实到人。若疫情期间不能一起分工，也可独立完成。第三，设计调查路线，不同小组在同一地方调查可选择不同路线。以长隆动物园地图为例，它有小火车路线、缆车路线和步行路线，不同路线看到的场景不同。从高处观察，能对栖息地及生物大概数量有初步了解；近距离观察，能发现更多细微结构和行为特点，所以远观和近观都需要。不同小组设计的路线顺序不同，有利于错开观察时间，避免同学聚在同一景点影响生物观察。而且不同时间观察相同生物，会看到不同行为，比如早上观察狮子较活泼，中午观察它们在睡觉。第四步，调查。第一，要认真仔细，学会借助工具、仪器测量。调查常用四类工具和仪器：一是记录工具，常用笔，有条件可用相机、手机、录像机；二是测量工具，如卷尺、温度计、湿度计；三是观察工具，如放大镜、望远镜；四是检索工具，根据观察生物类别选择，像《常见植物》《中国鸟类图鉴》《广州的蝴蝶种类》等。第二，如实记录观察对象，填好生物调查表。有能力的同学可添加感兴趣知识点，比如生物形态特征、生长情况等。记录时不用拘泥于专业生物名词，用平时学的形容词即可，像形容菜花的大小、颜色、气味，叶子有无刺、毛，大小、叶脉、颜色等。对于调查中不认识的生物，可记录形态特征，回去用图册检索，有条件可拍照摄像，在不损伤植物的情况下截取一部分做成标本，调查完请教老师或专家。调查过程中有几点注意事项：第一，调查是科学工作，对看到的生物，无论是否喜欢，都要认真观察、如实记录，比如害怕蟑螂就不记录，这种做法不对，会影响调查报告。第二，不要损伤植物、伤害动物，不要破坏生物生活环境，比如野外给动物喂食可能伤害它们，观察时尽量不打扰。第三，一定要注意安全，不要一个人去偏僻地方，要小组行动，不要攀爬高处、不要下水，防止被动物咬伤，比如看到蜜蜂或蛇要注意不引起它们注意。