师：同学们，大家好。在上课前，请准备好数学书、笔、尺子和练习本，翻开书本第五页。本节课的学习目标是：一、初步认识线段；二、学会用尺子量线段、画整厘米长的线段；三、欣赏数学中图形的简洁美。在前面的学习中，我们已经初步学会用尺子测量一些物体的长度。大家想一想，怎样用尺子测量这张纸条的长度呢？
生：测量时，先把尺子的刻度0和纸条的左端对齐，再看纸条的右端对着刻度4，说明这张纸条的长度是4厘米。
师：下面我们一起来学习今天的知识。同学们参加过运动会吗？瞧，照片中的同学们正在进行拔河比赛呢。这张照片是他们在拔河前调整队形的时候拍下来的。听，哨声一响，两队同学使劲拉着绳子，这精彩的一幕也被拍了下来。请仔细观察一下，拔河前和拔河过程中绳子的形状有什么变化？
生：我发现拔河前绳子是弯曲的，在拔河的过程中绳子是直直的。
师：你们也是这样想的吗？同学们都观察得真仔细。不错，拔河就像抓住线的两端，用力向外拉，像这样两手间拉紧的一段线可以看作一条线段，从线段的左端到线段的右端之间的长度就是这条线段的长度。今天我们就一起来认识线段。除了拉紧的一段线可以看作一条线段，我们生活中还有很多东西的边也可以看作线段。请仔细观察，找一找。
生：小东说在我们熟悉的校园里就能找到。
师：下面这些物体大家一定很熟悉。黑板的边是直直的，从这边到另一边可以看作线段；桌子的边是直直的，从这里到那里可以看成线段；书本的边也是直直的，也可以看作线段。同学们，请摸一摸自己书本的边，感受一下，线段是不是很直？感受完了吗？刚才找到的黑板边、桌子边、书边都可以看成线段，大家真是有一双善于观察的眼睛。现在我们走出校园，找一找还有哪些东西的边可以看成线段，找到了吗？
生：还有很多呢。斑马线的边、旗杆的边、水立方的边等等都可以看成线段。
师：在刚才的学习里，我们知道两手间拉紧的一段线可以看作一条线段。下面这些都是线段，请仔细观察，它们哪些地方不一样？
生：我发现这些线段有的长有的短，第一条线段最短，第二条线段最长。前两条线段都是横着的，第三条线段是斜的。
师：这样看来，它们的长短不同，方向也不同。可它们又有什么相同的地方呢？
生：这些线段两端之间都是直直的，可以量出长度。
师：原来是这样，虽然它们的长短不同，方向也不同，但只要两端之间是直直的，可以测量出长度，它们就是线段。大家真是好眼力。既然线段可以量出长度，请量一量这三条线段的长度，并说一说测量方法。
生：我的方法是把尺子的刻度0对准线段的左端，线段的右端对着几，这条线段的长度就是几厘米。所以第一条线段长1厘米。
师：不错，测量线段长度的方法与测量物体长度的方法相同。再来看第二条线段。
生：利用这个方法，我们把尺子的刻度0对准第二条线段的左端，线段的右端对着3，第二条线段长3厘米。
师：第三条线段跟前两条线段比是斜着的，虽然它的方向不同，但测量方法相同。把尺子转一下，紧贴线段，同样把尺子的刻度0对准线段的左端，量出线段长2厘米。我们认识了线段，在生活中找到了很多可以看作线段的地方。同学们想不想自己画一条线段呢？请拿起笔和尺子，在练习本上画一条3厘米长的线段。
生：画好了。
师：我们来看一看小芳是怎么画线段的。
生：在画线段时，我先用左手按紧尺子，然后从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方停，这样画出的线段长是3厘米。
师：小军还有不同的画法。
生：我先用笔在尺的刻度0和刻度3处各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来，这样画出的线段也是3厘米长。