师：同学们，今天我们要学习两位数加一位数、整十数例 1 的内容。这是本节课学习目标：一、掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，并能正确进行口算。二、通过动手操作小棒理解算理。请同学们准备好数学课本、铅笔、小棒等学习用品。上新课前，我们一起来回顾之前学过的口算知识。瞧，这里有两组题目，请大家快速算一算。好了吗？我们一起来看看。第一题，20 + 20 = 40；第二题，60 + 30 = 90；第三题，30 + 50 = 80。再来看看右边这一组，20 + 7 = 27，40 + 5 = 45，最后一题，30 + 8 = 38。同学们算得可真快，请你仔细观察这两组题目，有什么发现？我们来听听同学的想法。
生：我发现左边这一组都是整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。
生：我发现右边这一组都是几十加几就得几十几。
师：同学们观察得真仔细，看来大家对于之前的口算掌握得很扎实。接下来我们一起进入今天的学习。瞧，图中的小朋友在做什么？
生：他们正在写字。
师：我们一起听听他们都说了什么。
生：我已经写了 26 个字，还要写 2 个字。
生：我才写了 20 个字。
师：同学们，根据图中的信息，你能提出什么数学问题？仔细想好了吗？快说来听听。
生：小林一共要写多少个字？
生：小林和小丽已经写了多少个字？
师：提得真好，为善于思考的你们点个赞。接下来我们一起来解决第一个问题，小林一共要写多少个字？这个问题怎样思考？
生：我们从图中来找信息，小林已经写了 26 个字，还要再写 2 个字，所以列式 26 + 2 = 28。
师：同学们算得可真快，为什么 26 + 2 = 28？你能说出其中的道理吗？请你借助手中的小棒摆一摆、算一算、说一说。我们一起来听听小娜的想法。
生：我先把 6 根小棒和 2 根小棒合起来，得到 8 根，再跟两捆小棒合起来得到 28 根。所以 26 + 2 = 28。
师：小娜表达得真清晰，借助手中的小棒就能把 26 + 2 = 28 讲清楚了。老师带着同学们一起再来回顾这个过程。26 + 2，我们把 26 根小棒分成两捆和 6 根，相当于把 26 分成 20 和 6。把 6 根小棒和 2 根小棒合起来得到 8 根，相当于先算 6 + 2 = 8。再和两捆小棒合起来得到 28 根小棒，也就是再算 20 + 8 = 28，所以 26 + 2 = 28。同学们，这个过程都明白了吗？那我们就一起来看看第二个问题，小林和小丽已经写了多少个字？同样我们从图中来找信息。小林已经写了 26 个字，小丽已经写了 20 个字，所以列式，对了，26 + 20。26 + 20 又等于多少呢？又应该怎样算呢？同样，请小棒来帮忙，摆一摆、算一算、说一说。接下来我们来听听小语的想法。
生：我把 26 根小棒分成两捆和 6 根，先把两捆和两捆合起来，得到 4 捆，就是 40 根，再把 4 捆和 6 根合起来，得到 46 根。所以 26 + 20 = 46。
师：小语表达得真详细。同样，我们一起来回顾 26 + 20 的计算过程。小语把 26 根小棒分成两捆和 6 根，相当于把 26 分成 20 和 6。先把两捆和两捆合在一起，得到 4 捆，就是 40 根，相当于先算 20 + 20 = 40，再和 6 根小棒合起来得到 46 根，就是再算 40 + 6 = 46，所以 26 + 20 = 46。同样借助小棒，我们清晰地得到了 26 + 20 = 46 的过程。同学们，接下来请你仔细想想 26 + 2 和 26 + 20 在计算时有什么不同？我们一起来看看。26 + 2，这是一个两位数加一位数，计算时先把 26 分成 20 和 6，先算 6 + 2 = 8，也就是先把这两个一位数相加，再算 20 + 8 = 28。而 26 + 20，这是一个两位数加整十数，计算时先把 26 分成 20 和 6，先算 20 + 20 = 40，也就是先把这两个整十数相加，再算 40 + 6 = 46。同学们都明白了吗？那接下来我们就一起来挑战几道题，看看同学们能不能闯关成功。请同学们翻到课本第 64 页做一做。做完了吗？我们一起来看看。
第一组：5 + 3 = 8，35 + 3 = 38。
第二组：2 + 6 = 8，2 + 86 = 88。