师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。今天我们学习的内容是平移，通过这节课，我们要理解图形的平移并能正确辨认。现在开始上课。同学们，我们的生活环境越来越好，这是小区的一角，一起看看，你们看到了什么？
生：我看到了观光梯、滑滑梯、风车。
生：还有风筝。
师：今天我们就来研究滑滑梯、观光梯的运动现象。大家仔细观察它们是怎么运动的。观光梯沿着直线竖直地向上或向下运动，滑梯上的小朋友沿着滑梯面斜着直线向下运动，这些都是平移现象。观光梯在运动过程中，什么变了，什么没变呢？
生：观光梯的形状没有改变，它沿着直线向上或向下移动，位置变了。
师：那你们能判断小朋友玩滑梯是不是平移现象呢？
生：小朋友的位置变了，小朋友沿着滑梯的面斜着向下移动，方向没有改变，所以小朋友玩滑梯是平移现象。
师：在生活中，你们还见过哪些平移现象？
生：升国旗、推拉窗户、计数器拨珠子、推动重物、拉开抽屉。
师：刚才我们研究了高空缆车、滑梯等物体的平移现象，下面来研究图形的平移。请认真观察，在图形运动过程中，又是什么变了，什么没变呢？我们从三角形移动前、移动后的大小、形状、方向、位置这四方面去研究。先看大小形状，把移动前和移动后比一比，重合了说明大小形状没有改变。再看方向，这个锐角从移动开始到移动结束依旧在图形的上方，这个锐角从移动开始到移动结束依旧在图形的右边，这个直角从移动开始到移动结束一直都在图形的左边，这说明三角形的方向没有改变。最后看位置，移动前三角形在这，移动后三角形在这，位置发生了改变。再看这个三角形，我们还是从它平移前、平移后的大小、形状、方向、位置这四方面去研究。
师：先看大小形状，移动前移动后比一比，重合了，说明大小形状没有改变。再看方向，这个角从移动开始到移动结束一直在图形的上方，这两个锐角从移动开始到移动结束一直都在图形的左边和右边，这说明三角形的方向没有改变。最后看位置，移动前三角形在这，移动后三角形在这，位置发生了改变。请看这两个梯形，判断一下它们能通过平移相互重合吗？我们还是从梯形的大小、形状、方向来研究。
师：先看大小形状，两个梯形比一比，重合了说明大小形状一样。再看方向，这两个直角都在图形的左边，这一个锐角和一个钝角都在图形的右边，说明两个梯形的方向一样。虽然两个梯形的位置不同，但大小、形状、方向都一样，所以这两个梯形可以通过平移相互重合。红色梯形可以沿着直线斜着向右上方跟紫色梯形重合，紫色的梯形可以沿着直线斜着向左下方平移，跟红色梯形重合。
师：通过刚才的学习，我们进一步认识了平移，下面考考大家。游乐场里有一些神奇的房子，哪几座小房子可以通过平移相互重合呢？怎么样的房子才能通过平移相互重合呢？
生：只要大小、形状、方向都一样的房子，就可以通过平移相互重合。