师：同学们，欢迎进入一年级下册人教版数学第四单元第七课解决问题的学习。本节课的学习目标：一是会用数的组成等多种方法解决问题；二是熟悉解决问题的一般步骤；三是能根据具体问题选择合适的方法解答。大家看这些手串，漂亮吗？知道它们是怎么串起来的吗？我们先来看段视频学习一下。
（视频播放结束）
师：一条漂亮的手串制作完成啦。老师这里有许多珠子，想知道能串几串，大家能帮忙解决这个问题吗？从题目中，我们知道有58个珠子，10个珠子穿一串，要求的问题是能串几串。大家想想怎么解决这个问题，自己试着说一说。
生：老师，我会先拿出58个珠子，10个10个地分，像这样一二三四五六七八九十，10个珠子穿一串，继续分下去，一个10，两个10，三个10，四个10，五个10，还剩8个珠子不够10个了，不能串成一串，所以只能穿5串。
师：拿珠子直接分一分的方法平时常用，但要是没有58个珠子分，怎么办呢？有的同学想到画图表示。在草稿纸上先画10个圆圈代表10个珠子，10个珠子穿一串，再画10个珠子又能串一串，接着画下去，58个珠子可以串5串，还剩下8个珠子。有的同学直接在书本主题图上圈一圈也能解决问题。电视机前的同学们，拿起笔，翻开书本第46页，跟着老师一起圈一圈。先数出10个珠子圈一个圈，一圈就是一串，再数出10个珠子，再圈一圈，就这样继续圈下去。
（师生共同圈完）
师：一共圈了5个圈，就是5串，还剩8个珠子。做完这道题了吗？给爱学习的自己点个赞吧。细心的同学有没有注意到，虽然分珠子、画图、在主题图上圈一圈这三种做法不同，但本质上都是数数的方法。而且实际上我们一直都在求58里面有几个10。所以这道题除了数数的方法，还能用数的组成来解决。
生：我们知道58里面有5个10和8个一，5个10就能穿5串，还剩8个珠子。
师：还有同学用计算的方法解决问题，圈10个珠子串一串，圈两个10就能穿两串，那圈5个10就能穿5串，还剩下8个珠子，算式中减了5个10就表示能穿5串。方法很多，同学们以后还会继续学习这种计算方法。如果还有其他解题思路，课后可以跟老师交流。那这道题答案对不对呢？得检验一下。可以这么想，5串有50个珠子，加上剩下的8个珠子，正好是58个珠子，所以解答正确。同学们学会怎样检验了吗？也可以自己试着检验一下。刚才我们完整地解决了一个问题，还记得是怎么解决的吗？
生：首先读题知道数学信息和问题，然后找解题方法，发现可以数一数，利用数的组成解答，计算能力强的同学还能算一算，得出结果后检验答案是否正确。
师：没错，这就是解决问题的一般步骤。接下来继续解决类似问题。82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？“装满”是什么意思呀？
生：装满是指满10块饼干装一袋，如果不满10块饼干，就装不满一袋。