师：同学们，今天我们学习的内容是商是两位数的除法。上课前，先来考考大家，不用竖式计算，判断下面各题的商是几位数，自己先说一说。第一题，960÷8，除数是一位数，先试除被除数的最高位，9大于8，够除，商写在百位上，所以这道算式的商是三位数。
第二题，176÷8，除数是一位数，先试除被除数的最高位，1小于8，不够除，要看前两位数，商写在十位上，所以这道算式的商是两位数。
第三题，176÷18，除数是两位数，先试除被除数的前两位，17小于18，不够除，要看前三位数，商写在个位上，所以这道算式的商是一位数。同学们，你们都判断对了吗？像这样，通过比较除数和被除数前几位的大小关系，能帮助我们快速确定商的位置，提高计算的正确率。那下面请同学们拿出练习本，试着算一算176÷18的得数。
生：（计算中）
师：算完了吗？我们来看176÷18等于几。除数是两位数，先试除被除数的前两位，17小于18，不够除，要看前三位数。“同头无除商八、九”，把9写在个位上，再算18×9 = 162，176 - 162 = 14，余数14小于除数18，说明商9正确。所以176÷18 = 9余14。同学们，算对了吗？算错的赶紧改过来。
通过前面几节课的学习，相信同学们已经积累了很多有关除数是两位数的计算经验。那除数是两位数的除法，我们是怎样算的呢？
生：除数是两位数，先试除被除数的前两位，如果不够除，就看前三位数，除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，余下的数必须比除数小。
师：说得太棒了！那今天我们就带着这些经验继续探究有关除数是两位数的除法计算。
为了更好地保护校园环境，学校组建了环保小组。请读一读这些数学信息：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。想一想可以提出什么数学问题，要怎么解决呢？
生：可以提出能组成多少组的问题。这个问题求的是612里面有几个18，可以用除法计算，列算式612÷18。
师：你的算式跟屏幕上的一样吗？想一想这道算式的商是几位数呢？
生：是两位数。
师：我们具体来看一看。除数是两位数，先试除被除数的前两位，61大于18，够除，商写在十位上，所以这道算式的商是两位数。那下面请同学们拿出练习本，试着算一算这道算式的得数。
生：（计算中）
师：算完了吗？我们来看看612除以18等于几。除数是两位数，先试除被除数的前两位，61大于18，够除，商3写在十位上，再算18×3 = 54，61 - 54 = 7，余数7小于除数18。再把个位上的2落下来，剩余7个10和两个一合起来是72，大于除数18，够除，继续除，商4写在个位上，再算18×4 = 72，72 - 72 = 0，所以612÷18 = 34。你们的结果跟屏幕上的一样吗？想一想为什么商的最高位要写在十位上呢？
生：因为是先用18除61个10，商是3个10，所以要把商3写在十位上。
师：再想一想，第一步除完的余数7已经比除数18小了，为什么还要接着除呢？
生：这个余数7表示余7个10，还可以转化为更小的计数单位“一”的数继续往下除。我们把个位上的2落下来，剩余7个10和两个一合起来是72，72大于除数18，够除，继续除，18除72，商4表示4个一，我们就把商4写在了个位上。再算18×4 = 72，72 - 72 = 0，所以612÷18 = 34，单位名称“组”，答：可以组成34组。
下面我们再来比一比这两道算式，说一说你有什么发现？（展示612÷18和176÷18）
生：这两道算式的除数都是18，是两位数，所以计算时都要先试除被除数的前两位，看够不够除，如果不够除就看前三位数。不同的地方是，左边的算式商是两位数，右边的算式商是一位数。
师：诶，除数都是18是两位数，怎么商的位数却不同呢？仔细观察除数和被除数前两位的大小关系。左边的算式612÷18，被除数的前两位是61，大于除数18，够除，商的最高位在十位上，所以这道算式的商是两位数。
再来看右边的算式，176÷18，被除数的前两位是17，小于除数18，不够除，要看前三位数，商的最高位在个位，所以这道算式的商是一位数。今天我们进一步学习了除数是两位数的除法计算，知道有时商是一位数，有时商还可能是两位数。那下面考考大家，不用竖式计算判断下面各题的商是几位数。请你自己先说一说，我们来校对一下答案。
第一题，商是一位数；第二题，商是两位数；第三题，商是一位数；第四题，商是两位数。同学们，你们都判断对了吗？说一说你是如何确定商是几位数的呢？
生：这四道算式的除数都是两位数，所以我们只需要比较除数和被除数前两位的大小关系就可以啦。例如第一题136÷17，被除数的前两位是13，小于除数17，不够除，要看前三位数，商的最高位在个位，所以这道算式的商是一位数。