师：同学们，上课前请拿出数学书、练习本，准备好铅笔、方格纸和圆片。现在正式开始上课啦。老师想考考大家，算一算，我说算式，你说得数。请看屏幕，10 + 3 =？
生：13。
师：10 + 6 =？
生：16。
师：10 + 8 =？
生：18。
师：10 + 5 =？
生：15。
师：10 + 1 =？
生：11。
师：10 + 4 =？
生：14。
师：10 + 7 =？
生：17。
师：10 + 2 =？
生：12。
师：同学们，你们怎么算得又快又准呢？
生：因为10加几就等于十几。
师：说得真好，通过之前的学习，我们已经能快速算出10加几等于十几。那再看9 + 1 + 3等于几，这个算式里没有10，你还能快速算出得数吗？
生：能，我们可以在算式中找到1，9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。
师：看来10真是我们的好朋友，找到它计算就能又快又准确。今天我们继续和好朋友10一起来学习新的数学知识，学会用凑十法口算9加几的算式。看，学校的运动会真热闹，同学们都在做什么呢？
生：有的同学在进行拉拉队表演，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在数饮料。
师：我们一起走进数饮料的场景。同学们，从图中你知道了什么数学信息？
生：老师，我从图里知道箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，要求一共有多少盒。
师：你观察得真仔细，明确了数学问题，要求一共有多少盒饮料，应该怎样列式呢？
生：我列的算式是9 + 4，因为要求一共有多少盒，就要把箱子里的9盒饮料和箱子外的4盒饮料这两部分合起来。
师：说得真好，你们会算吗？下面请你看着这幅图或者利用学具摆一摆，试着算一算9 + 4等于几。好了吗？我们一起看看明明是怎么算的。
生：老师，我是数的，箱子里有9盒饮料，我接着数，10、11、12、13，所以9 + 4 = 13。
师：明明是用了接着数的方法，从9后面接着一个一个数出一共有13盒的。还有别的方法吗？我们一起听听小玉的方法。
生：箱子里有9盒，还差一盒满10盒。我从箱子外的4盒饮料中拿出一盒放在箱子里，这时箱子里有10盒饮料，再加上箱子外的3盒，一共有13盒。所以9 + 4 = 13。
师：这真是个好方法，你听明白这种方法了吗？你能用方格代替纸箱，用圆片代替饮料，试着摆一摆吗？摆好了吗？我们一起看看乐乐是怎么摆的？
生：我先在格子里摆9个圆片，格子外摆4个圆片。然后从格子外的4个圆片中拿出一个放进格子里。这时格子里有10个圆片，再加上格子外的3个，一共有13个圆片，所以9 + 4 = 13。
师：乐乐摆得真好。把格子外的4个圆片先分成一个和3个，把9个和一个凑成10个，10再加3 = 13，所以9 + 4 = 13。你也是这样摆的吗？明明通过摆小棒也找到了9 + 4的答案，我们一起来看一看。
生：我先摆出9根小棒，再摆出4根小棒，然后从4根里拿出一根和9根，凑成10根，捆成一捆，就是10 + 3 = 13，所以9 + 4 = 13。
师：用小棒摆一摆也是个好方法。摆小棒和摆圆片的方法都是先把4分成两部分，一部分是1，另一部分是3。用我们熟悉的符号在算式中可以这样表示，把4分成1和3。然后把9和从4里分得的1凑成10，算式中可以这样表示，9和1凑成10，最后再算10 + 3 = 13。这两种方法都是把9 + 4转化为10 + 3来计算。在算式中我们可以通过符号和数字的连接，把转化的过程记录下来。把4分成1和3，先把9和1凑成10，再算10 + 3 = 13。
9 + 4的计算方法你学会了吗？下面我们用这种方法完成以下练习，请看圈一圈填一填。请你先在图中按自己的想法圈一圈，再把计算过程填一填。同学们完成了吗？我们先来看左边这道题，你是怎样圈的呢？老师是这样圈的，左边有9根小棒，右边有5根小棒。因为9和1凑成10，所以我把右边的5根分成1根和4根。然后把左边的9根和右边的1根圈起来，一共圈了10根，圈外剩下4根，一共是14根。计算时先把5分成1和4，先把9和1凑成10，再算10 + 4 = 14。同学们，你写对了吗？再来看右边这道题，我们来请小云说一说。
生：这幅图左边有9朵小花，右边有7朵小花，因为9和1凑成10，所以我把右边的7朵小花分成1朵和6朵，左边的9朵和右边的1朵圈起来，一共圈了10朵，圈外剩下6朵，一共是16朵。计算时先把7分成1和6，9和1凑成10，10 + 6 = 16，所以9 + 7 = 16。