师：同学们大家好，上课之前请检查学习用品，数学书、练习本、铅笔和橡皮。相信同学们都准备好了，现在开始上课。通过之前的学习，我们认识了加法。现在先来复习一下，看这幅图，小丑一只手拿了3个红气球，另一只手拿了1个蓝气球。求小丑手里一共有几个气球，也就是把3个气球和1个气球合起来，求一共是多少。像这样把两部分合起来，求一共是多少的问题，我们用加法解决。算式是3 + 1，想3和1组成4，所以3 + 1 = 4，小丑手里一共有4个气球。
这节课我们继续用加法解决问题。瞧，兔爸爸、兔妈妈和一群小兔子在采蘑菇。仔细看，你发现了什么？
生：我发现左边有4只兔子，右边有2只兔子。
师：请再仔细看，图里还有什么吗？
生：还有一个大括号和一个小问号。
师：对，大括号表示把这两部分合起来，问号就是我们要求的问题，大括号下面画一个小问号表示求一共有几只。现在请试着完整说说这幅图的意思。
（师生一起说）
师：左边有4只兔子，右边有2只兔子，求一共有几只？那这道题应该怎样解决呢？请拿出练习本和铅笔，跟着老师一起画一画。我们先在左边画4个圆圈，在这4个圆圈上面画个大括号，写上“4只”，表示左边的4只兔子；接着在右边画2个圆圈，在这2个圆圈上面画个大括号，写上“2只”，表示右边的2只兔子；再画个大括号，把左右两部分括起来，写上“？只”，表示求一共有几只。这幅图就表示左边有4只，右边有2只，求一共有几只。现在请在练习本上写出算式，解决这个问题。
生：要求一共有几只兔子，就要把左边的4只兔子和右边的2只兔子这两部分合起来，所以用加法计算，算式是4 + 2。因为4和2组成6，所以4 + 2 = 6只。
师：说得真清楚。我们一起来看看这个算式表示什么意思。这个算式就表示把左边的4只兔子和右边的2只兔子这两部分合起来，一共有6只兔子。最后我们还要检查刚刚的解答正确吗？我们要求的是一共有几只兔子，就要把左边的4只兔子和右边的2只兔子这两部分合起来，所以用加法计算，列式正确。再来检查计算结果，想4和2组成6，所以4 + 2 = 6，计算结果也正确。最后我们还要回答问题，一共有6只。同学们，现在请拿出数学书，翻到第46页，这就是我们刚刚的学习内容——用加法解决问题。请拿出铅笔，我们一边回顾刚刚的学习过程，一边把书上的方框填写完整。首先我们要读懂图意，看看图里有什么。通过仔细看图，我们知道了左边有4只兔子、右边有2只兔子这两个数学信息，还知道了要求的问题是一共有几只。接下来要想一想应该怎样解答呢？要求一共有几只，就要把左边的4只和右边的2只这两部分合起来，所以用加法计算，算式是4 + 2 = 6只。最后还要问一问自己解答正确吗？检查解答的方法和计算的结果，确认没有错误后，我们就回答问题，一共有6只，这就是解决问题的三个步骤。现在我们一起来完成几道练习。
我们来看第46页“做一做”的企鹅图，按照刚刚解决问题的三个步骤来完成这道题。先看图里有什么，看明白了就把右边的方框填写完整。
生：从这幅图我知道左边有2只，右边有5只，求一共有几只。
师：那这道题应该怎样解答呢？现在请跟着老师一起在练习本上画一画。我们先在左边画2个圆圈，在这2个圆圈上面画个大括号，写上“2只”，表示左边的2只企鹅；接着在右边画5个圆圈，在这5个圆圈上面画个大括号，写上“5只”，表示右边的5只企鹅；再画个大括号，把左右两部分括起来，写上“？只”，表示求一共有几只。这幅图就表示左边有2只，右边有5只，求一共有几只。现在请在书上列式计算。