师：同学们，大家好。在学习之前，请检查你的学习用品，数学书、铅笔、橡皮。相信同学们已经准备好了，我们开始上课。在前面的学习中，我们已经学会了用加法解决问题，现在我们来复习一下。请同学们看题，谁能解决这个问题？晓东，请你说一说。
生：在这幅图中，篮子里有6个梨，外面还有4个梨，问题是一共有多少个。把6个梨和4个梨合起来，求一共有多少个梨，用加法计算，列式是6 + 4 = 10（个），所以一共有10个梨。
师：小东说得真好，你想的和他一样吗？是的话，看来你对用加法解决问题掌握得不错。下面我们继续学习与加法有关的知识，请看这幅图。小明是一个喜欢小动物的孩子，他养了一些小鸡，今天他正在给小鸡喂食。请你仔细观察，你看到了什么？小云，请你说一说。
生：从图中看到，原来有一二三四五只小鸡，跑来了一二两只小鸡，又跑来了一只小鸡。
师：小云观察得真仔细。根据这幅图，你能提出一个数学问题吗？对，可以提出数学问题：现在一共有几只小鸡？想一想这个问题应该如何解决？同学，你有想法了吗？我们可以通过画图进一步理解这道题的意思。首先用一个圆表示一只小鸡，画5个圆表示原来的5只小鸡。接着再画两个圆表示跑来的两只小鸡，最后再画一个圆表示又跑来的一只小鸡。问题是现在一共有几只小鸡，通过画图你知道应该怎样列式了吗？对了，要求现在一共有几只小鸡，就是把5只、两只和一只小鸡合起来，用加法计算，因此列式是5 + 2 + 1。同学，观察这个算式与之前的加法算式比较有什么不同？小云，你觉得呢？
生：我发现与之前的加法算式比较，多了一个加号和一个数。
师：小云的观察力真敏锐。像这样用两个加号把三部分合起来的加法算式叫做连加。连是连续的意思。下面我们继续学习连加的知识。你知道这个连加算式应该怎样读吗？它读作5 + 2 + 1。让我们跟着小云一起把算式读两遍，第一遍5 + 2 + 1，再来一遍5 + 2 + 1。下面我们再想想这个连加算式应该怎样计算，同学你有想法了吗？根据画图，我们可以先把前两部分合起来，也就是先算5 + 2，5 + 2 = 7，把7写在5 + 2的下面，这样不容易忘记。接着再算什么，你想到了吗？接着再把算得的结果7与第三部分合起来，也就是再算7 + 1，7 + 1 = 8，把8写在等号的右边。所以5 + 2 + 1 = 8，你知道8表示什么吗？
生：8表示现在一共有8只小鸡。
师：同学，请你观察这个连加算式的计算过程，它的计算顺序是怎样的呢？其实它是按照从左往右的顺序计算。现在你会计算5 + 2 + 1了吗？谁来说一说？小云，请你说。
生：计算5 + 2 + 1时，按照从左往右的顺序计算。先算5 + 2 = 7，把7写在5 + 2的下面。再算7 + 1 = 8，把8写在等号的右边，所以5 + 2 + 1 = 8。
师：小云说得真好，同学你会说了吗？请你跟着小云再说一遍。
生：计算5 + 2 + 1时，按照从左往右的顺序计算。先算5 + 2 = 7，把7写在5 + 2的下面，再算7 + 1 = 8，把8写在等号的右边，所以5 + 2 + 1 = 8。
师：同学们说得真好，看来大家都明白了连加的计算方法。现在老师有个问题想考考大家，与我们刚上课时做的加法算式相比，连加的计算过程有什么不同？同学你想到了吗？
生：之前的加法算式只要计算一次加法就能算出结果，而连加要先算前两个数相加，再把算得的结果与第三个数相加，才能得到最终结果。
师：这就是连加与之前加法算式的区别。下面请同学们翻开数学书第65页，上面的第一幅图就是今天学习的内容连加，现在你能用刚才所学的知识解决新问题吗？请看下面“做一做 填一填”的第一幅图，请同学们先看图，说一说图意，再列式计算。请同学们开始做题，同学你做完了吗？谁来分享一下自己的做法？小军请你说一说。