师：同学们，大家好。在上课之前，请同学们检查好学习用品：数学书、练习纸、铅笔、橡皮、直尺、7个小圆片、7根小棒。相信同学们都准备好了，我们开始上课。在第三单元，我们已经学习了1、2、3、4、5，知道一添上一是二，二添上一是三，三添上一是四，四添上一是5。那5添上一是几呢？
生：5添上一是6。
师：非常棒！那6添上一是几呢？
生：6添上一是7。
师：没错，今天我们就来认识6和7。放学了，同学们在教室里打扫卫生，请仔细观察图中有什么，数量各是多少？请数一数。有这么多同学想发言，我们来听听。
小云：我数的是小朋友，有6个。我是这样数的，1、2、3、4、5、6。如果一个点子表示一个小朋友，6个小朋友就可以用6个点子表示。
师：同学们，除了用点子的数量来表示6个，还可以直接用数字6表示，用数字表示最简洁。小云，你观察得真仔细。数量是6的还有哪些呢？小明举手了，我们听听他怎么说。
小明：我数的是桌子，我是这样数的1、2、3、4、5、6。如果用一个点子表示一张桌子，6张桌子要画6个点子表示，也可以用数字6表示。
师：同学们真厉害，6个小朋友可以用6个点子表示，也可以用数字6表示。6张桌子同样可以用6个点子表示，也能用数字6表示。小冰说他有发现，我们听听。
小冰：无论是小朋友还是桌子，只要数量是6的物品，都可以用6个点子表示，也可以用数字6表示。
师：小冰真是善于观察的小朋友。请同学们再仔细观察，这幅图中除了小朋友有6人，桌子有6张外，还有些什么？小东举手了，听听他怎么说。
小东：我数了有7个人，1、2、3、4、5、6、7。如果一个点子表示一个人，7个人就用7个点子表示，也可以用数字7表示。我还数了椅子，有7张，1、2、3、4、5、6、7。如果用一个点子表示一张椅子，7张椅子就可以用7个点子表示，也能用数字7表示。
师：同学们观察得真仔细。教室里有7个人，可以用7个点子表示，也可以用数字7表示。椅子有7张，同样可以用7个点子表示，也能用数字7表示。小明的小手举得最高，我们请他分享。
小明：无论是人还是椅子，只要数量是7的物品，都可以用7个点子表示，也可以用数字7表示。
师：同学们，你们是不是也找到了许多数量是7的物品？可以课下和身边的人交流一下。接下来，我们一起做一个摆一摆的活动。请看活动要求，跟着老师一起读：用6根小棒摆一摆。通过读题，我们知道要摆小棒，且摆6根。那我们先来数出6根小棒，1、2、3、4、5、6。同学们读题真仔细，接下来请摆一摆。这是同学们用6根小棒摆的图案，我们一起来欣赏。有的同学摆出了六边形，1、2、3、4、5、6，用6根小棒摆成，可以用数字6表示；有的摆出了小房子，1、2、3、4、5、6，用6根小棒摆成，也可以用数字6表示；还有的摆出了数字6，1、2、3、4、5、6，同样用6根小棒摆成，还是可以用数字6表示。无论是六边形、小房子还是数字6，这些图形都是用6根小棒摆成，都能用数字6表示，同学们的动手能力真强。刚才我们用6根小棒摆出了各种图案，如果用7根小棒摆呢？请大家跟着老师一起读题：用7根小棒摆一摆。这次用几根小棒摆？对，7根。让我们一起数出7根小棒，1、2、3、4、5、6、7。现在请大家开始摆。哇，同学们太聪明了，我们来欣赏同学们摆出的各种图案。有的摆出了七边形，1、2、3、4、5、6、7，用7根小棒摆成，可以用数字7表示；有的摆出了小鱼，1、2、3、4、5、6、7，用7根小棒摆成，也可以用数字7表示；还有的摆出了小树，1、2、3、4、5、6、7，用7根小棒摆成，同样可以用数字7表示。你是不是还摆出了其他不同的图案？你可真有想象力。无论是七边形、小鱼还是小树，这些图形都用7根小棒摆成，都能用数字7表示。接下来我们一起动动笔，做做练习，巩固一下课堂上学到的知识。请拿出练习纸、直尺、铅笔，认真听老师读题。第一题，连一连。还记得连一连是什么意思吗？对，就是将数字和对应个数的物体连线。同学们注意，连线的时候要用直尺，一手拿笔。谁知道题目为什么把3和小猫连在一起？