师：同学们，欢迎进入一年级人教版数学第四单元，整十数加一位数及相应的减法一例8的学习。这是本节课的学习目标，同学们请看。前面我们学习了数的组成，现在我们一起来复习。你知道32是由几个10和几个一组成的吗？先自己小声说说吧。
生：32是由三个十和二个一组成的。
师：对，我们也可以说三个十和二个一合起来是32。那五个十和八个一合起来是多少呢？
生：五个十和八个一合起来是58。
师：同学们对数的组成掌握得真不错，那你会看图列式吗？请看第三题，说一说你是怎么想的。
生：我看到了左边有一捆小棒，也就是一个10，右边有三根小棒。加法算式就是将两部分合起来，列式是10 + 3 = 13或3 + 10 = 13。而减法算式是用全部的13根小棒，也就是一个10和3个一里面减去左边的一个10，剩下右边的三根小棒，列式是13 - 10 = 3。另一道减法算式同样是从总数13，也就是一个10和3个一里面减去右边的3个一，剩下左边的一个10，也就是10，列式是13 - 3 = 10。
师：你们都做对了吗？同学们，一班要开展写字比赛，老师到书店买写字本，从上图中你都看到了什么呢？
生：老师，我看到了桌面上有3盒写字本，每盒有10本，老师手上还拿着两本。
师：根据你看到的信息，你能提出什么数学问题呢？
生：求一共有多少本？
师：这个问题你会列式解答吗？
生：有的同学是这样列式的30 + 2，也有同学是这样列式的2 + 30。
师：能说你为什么用加法来解答吗？
生：我是这样想的，要求一共有多少本，就是把30本和两本合起来，就能求出一共有多少本，所以用加法列式。
师：那30 + 2等于多少，你是怎样计算的？
生：我用的是摆小棒的方法，我先摆出三捆小棒，表示有三个10，再摆出两根小棒，表示有二个一，三捆小棒和两根小棒合起来就是32，所以30 + 2 = 32。
生：我是接着数，30 + 2，就是在30的基础上再接着数两个数31、32，所以30 + 2 = 32。
生：我是用数的组成来计算的，30表示三个十，2表示二个一，三个十和二个一合起来是32，所以30 + 2 = 32。
师：那2 + 30你又是怎样计算的？
生：跟刚才一样，用摆小棒和数的组成方法来计算，2表示有2个一，30表示有三个十，2个一和三个十合起来是32，所以2 + 30 = 32。
生：刚刚我们算出了30 + 2 = 32，所以2 + 30也等于32。
师：同学们，现在我们知道桌面上一共有32本写字本，如果老师拿走两本，还剩多少本呢？这个数学问题你会列式解答吗？
生：有的同学是这样列式的，32 - 2。
师：你知道这道题为什么用减法吗？
生：这道题是从总数32本里拿走一部分，求剩下部分的，所以用减法。
师：那32减2等于多少，你会计算吗？说说你的看法吧。
生：我用摆小棒的方法来解答的，我先摆出了3捆小棒和两根小棒，表示32，从中拿走了两根小棒，就剩下3捆了，也就是30，所以32 - 2 = 30。
生：我用的是拨珠的方法，我先在计数器上拨出32，32 - 2，就是在个位上去掉两颗珠子，十位上还剩下3颗珠子，也就是30，所以32 - 2 = 30。
生：32里面有三个十和二个一，32 - 2就是从三个十和二个一里面减去二个一，还剩下三个十，也就是30，所以32 - 2 = 30。
生：我用想加算减法计算的，30 + 2 = 32，所以32 - 2 = 30。
师：无论用哪种方法，最终都求出了32 - 2 = 30。现在如果老师拿走30本，那还剩下多少本呢？又该怎样列式？
生：同样道理，求剩下部分的我们就要用减法来解答，列式是32 - 30。
师：同学们，你们能用刚才的方法算出32 - 30吗？
生：32表示有三个十和二个一，30表示三个十。32减30就是从三个十和二个一里面减去三个十，还剩下二个一，也就是2，所以32 - 30 = 2。
生：也可以用想加算减法，想30 + 2 = 32，所以32 - 30 = 2。
师：同学们，刚刚的主题图中，我们既能列出加法算式，又能列出减法算式，你知道是为什么吗？
生：如果题目告诉我们两部分是多少，让我们把两部分合起来，求一共是多少我们就需要用加法来解答。如果题目告诉我们总数和其中一部分求另一部分是多少，我们就要用减法来解答。