师：同学们，大家好。今天让我们一起来学习速度、时间和路程。首先来看学习目标：第一，理解速度、时间和路程的含义，知道速度的表示方法；第二，掌握速度、时间和路程之间的数量关系；第三，能运用它们之间的数量关系解决实际问题。
请同学们看这两道题目。第一题，一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？读完题目，大家获取了哪些信息呢？我们知道汽车每小时行70千米，行驶了4小时，求一共行了多少千米。求4小时行多少千米，就是求4个70是多少，求几个几是多少用乘法计算。所以这道题可列出算式：70×4 = 280（千米）。答：4小时行280千米。
第二题，一人骑自行车，每分钟行225米，10分钟行多少米？读完题目，获取的信息是自行车每分钟行225米，行了10分钟，求10分钟行多少米，也就是求10个225是多少，同样用乘法计算。列出算式：225×10 = 2250（米）。答：10分钟行2250米。
同学们，这两道题目运用的数学知识是二年级就学过的，求几个几是多少用乘法计算。但现在我们四年级再做这样的题目，要研究得深入一些。我们再看看这两道题有什么共同点。首先，两道题都已知每小时或每分钟行的路程，还知道行了几小时或几分钟，问题都是求一共行了多长的路。而且，解决这两道题都用了乘法计算。
在数学里，求一共行了多长的路叫路程，行了几小时或几分钟叫时间，每小时或每分钟行的路程叫速度。同学们，你们还知道哪些跟速度有关的知识吗？老师给大家介绍一些资料：人步行每小时4千米，蜗牛每分钟爬行10厘米，声音每秒传播340米，喜马拉雅山每年上升约2厘米。像时、分、秒、年、月、日，这些都是单位时间。而4千米、10厘米、340米、2厘米这些都是路程。所以速度既关系到时间，也关系到路程，我们表示速度时要用一个复合单位。
比如，人步行每小时4千米，可以写作4千米/时，“/”读作“每”，这个速度读作4千米每时。又如，蜗牛每分钟爬行10厘米，可以写作10厘米/分，读作10厘米每分。写速度的复合单位时，要注意斜杠前面写路程单位，斜杠后面写时间单位。
同学们，介绍完速度的复合单位后，大家能用这种方式写出声音的传播速度和喜马拉雅山的上升速度吗？请翻开堂上练习本写一写。
写完了，我们一起来看看写得是否正确。声音每秒传播340米，可以写作340米/秒，读作340米每秒。喜马拉雅山的上升速度，可以写作2厘米/年，读作2厘米每年。
我们再回到刚才这两道题目，结合表格中题目的共同点以及解题方式，能找出速度、时间和路程之间有怎样的数量关系吗？70、225都表示速度，4和10都表示时间，280和2250都表示路程。我们发现速度×时间 = 路程。
同学们，你们还能找出速度、时间和路程之间其他的数量关系吗？没错，根据乘除法关系，我们还发现路程÷速度 = 时间，路程÷时间 = 速度。请大家翻到数学书第53页，把这三个数量关系式写在书上，并且记一记、背一背。
同学们，刚才所学的新知识都掌握了吗？接下来接受老师的挑战。
第一题，用速度、时间和路程填空。
一共行了多长的路叫做路程，每小时或每分钟等行的路程叫做速度，行了几小时或几分钟等叫做时间。
像火箭大约每秒行5千米，袋鼠跳跃可达每分钟1080米，这里的每秒行5千米、每分钟1080米都是速度。
汽车6分钟行驶6千米，这里的6分钟表示时间，6千米表示路程。
第二题，用复合单位表示以下速度。
蜗牛爬行的速度可达每分钟10厘米，可以写作10厘米/分，读作10厘米每分。
猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可以写作110千米/时，读作110千米每时。