师：亲爱的同学们，大家好。今天我们要学习二年级上册人教版数学第六单元解决问题，上课前请拿出数学书、练习本、铅笔等学习用品。好，开始上课啦。首先我们一起来看看本节课的学习目标：灵活运用学过的加法和乘法运算解决简单的实际问题；会从多个角度思考问题，感受用不同的方法解决问题。同学们喜欢去秋游吗？下个星期，实验小学的小朋友们要去秋游啦。但是二（4）班的小朋友遇到了一个问题，请看。同学们请回忆一下，解决问题有哪三个步骤呀？
生：这三个步骤分别是知道了什么，怎样解答以及解答正确吗？
师：非常好，今天我们就继续按照这三个步骤来思考和解决问题。首先通过读题，你知道了什么？
生：我知道了有17名师生，乘客的座位有18个，要解决的问题是租下面的客车能不能坐得下？
师：那怎样解答呢？
生：这车有18个座位，有17名师生，18比17多，所以坐得下。
师：解答正确吗？我们一起来检查一下，有17名师生，那就需要17个座位。而乘客的座位有18个，比需要的座位数多，所以坐得下。解答正确。同学们，有多少人坐车就需要多少个座位，要判断一辆车能不能坐得下，就要将客车的座位数与需要的座位数比一比。强调一下，这里所说的座位数都是指乘客的，不包括司机的座位哦。那什么情况坐得下？什么情况坐不下呢？下面我们一起来看看第一种情况。客车的座位数比需要的座位数多。请看，这里有18个座位，有17人，那就需要17个座位，乘客全部坐下后还会有空余的座位，也就是说只要客车的座位数大于需要的座位数，座位就是足够的，肯定坐得下。第二种情况，客车的座位数与需要的座位数相等。请看，这里有18个座位，有18人，那就需要18个座位，乘客刚刚好能全部坐下，所以当客车的座位数等于需要的座位数时，座位刚刚够也是坐得下的。第三种情况，客车的座位数比需要的座位数少。像这样，有18个座位，有19人，那就需要19个座位。乘客坐下后发现还有一名乘客是没有座位的，也就是说当客车的座位数小于需要的座位数时，座位肯定是不够的，所以坐不下。同学们，要解决是否坐得下的问题，就要把客车的座位数与需要的座位数比一比，再判断。好了，二（4）班的租车问题解决了，二（1）班的小朋友们也遇到了租车问题，你们能帮他们解决这个问题吗？下面请把数学书翻到第84页阅读例5。二（1）班准备租车参观科技馆，由两名教师和30名学生租下面的客车，坐得下吗？同学们，从题目中你们知道了什么呀？
生：我知道了，有两名教师和30名学生。题目要解决的问题是租下面的客车坐得下吗？
师：咦，同样是租车问题，怎么感觉二（1）班的比二（4）班的复杂很多呢？下面一起来对比一下，看看哪个地方复杂了。请看二（4）班的租车问题，它直接告诉了大家，有17名师生和18个座位。而二（1）班有多少人坐车，以及客车有多少个乘客的座位，题目都没有直接给出来。那么请大家思考一下，二（1）班的租车问题要怎样解答呢？下面请听听彤彤的思路吧。
生：题目的问题是租下面的客车坐得下吗？要解决这个问题，就要先知道需要的座位数和客车的座位数。但题目都没有直接给出来，所以我们要先把需要的座位数和客车的座位数算出来，再通过比较就知道能不能坐得下了。
师：彤彤的思路很有条理，下面请根据这个思路，试着把你的想法在图上画一画，并用算式表示出来，开始吧。同学们都完成了吗？下面我们一起来看看吧。首先，求需要的座位数相对比较简单，两名教师和30名学生都需要坐车，用加法就能算出总人数有32人，那需要的座位数就是32个。那客车的座位数又该怎样求呢？下面我们一起先把座位图转一转，让我们的方向和车前进的方向一致，这样观察描述起来就会让同学们听得更加清晰了。下面一起来听听瞳瞳的想法吧。
生：首先我们可以这样观察座位图，这是过道，这些座位可以分成三部分，过道的左边、过道的右边和最后一排。首先我们看过道左边的座位，横着看，每排都有2个座位，有7排，也就是有7个2，把7个2合起来，用加法就可以算出左边的座位数，一共有14个。由于这道题加法算式的加数相同，我们一般都会把它改写成更简便的乘法算式2×7或者7×2来表示。这时只需要写出其中一道乘法算式即可。接着再看过道右边的座位，每排也是有2个座位，一共有7排，所以右边的座位数也是2×7 = 14个。下面请继续看最后一排的座位数，5个座位。最后把过道左边、过道右边和最后一排这三部分的座位数合起来，用加法14 + 14 + 5就可以算出座位的总数是33个。