师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习人教版数学二年级上册第三单元“角的初步认识”的第二课——认识直角。在上课前，请同学们准备好数学书、小方格本、纸张和三角尺。欢迎大家再次来到角的欢乐世界。上节课我们认识了角，学会了很多关于角的知识。现在，请举起你们的小手，跟着老师一起来比划一个角：先画一个顶点，再画两条边，这就是角了。你们画对了吗？看着这个角，请说说角是由什么组成的？
生：角由一个顶点和两条边组成。
师：非常正确。再想想，角的大小与什么有关呢？
生：我知道，角的大小与两边开口的大小有关，开口越大，角就越大。
师：看来同学们对上节课的知识掌握得很牢固。下面我们继续学习角的知识。老师给大家带来了几幅漂亮的图片，一起来欣赏一下。欣赏完图片，我们看看图中这些特殊的角，你们能发现它们有什么特别之处吗？
生：我觉得这些角的样子相同，都是方方正正的。
师：小眼睛真厉害！像这样方方正正的角就是直角。今天我们就一起来认识直角。同学们，你们有没有看到直角身上有个特殊的符号？它叫直角符号。现在请同学们找一找，这两把三角尺上的其中一个直角在哪里？找到了吗？用符号标记一下，再找找数学书和小方格本上的直角又在哪儿。我们听听这位同学的发现。
生：我找到直角了，我还发现数学书和小方格本上都有4个直角呢。
师：回答非常准确，它们确实都有四个直角。大家都是火眼金睛，藏起来的直角都被你们找出来了。现在请你们猜一猜，哪把三角尺上的直角更大呢？听听这位同学的想法。
生：我觉得长的三角尺的直角大，我觉得两个直角一样大。
师：同学们，你们觉得哪位同学的答案正确呢？没错，两个直角一样大。那我们可以用什么办法比较出它们的大小呢？
生：可以把两个角叠合在一起。
师：对啦，把两个角叠合在一起。果然，两个直角一样大。再来看，数学书和小方格本上的其中一个直角，谁的更大？
生：两个直角一样大。
师：那我们又可以用什么办法比较出它们的大小呢？听听这位同学的想法。
生：我把两个物品叠在一起，顶点对齐，它们的两边也重合了，所以一样大。
师：非常棒！这就是我们常用于比较角大小的方法——叠合法。下面我们用叠合法再比较一组直角的大小，你们觉得哪个直角更大呢？听听这位同学怎么说。
生：我用叠合法比较，发现这两个直角也是一样大。
师：数学书上还剩3个直角，它们的大小又怎样呢？现在请大家动动手，拿出数学书和三角尺，比较一下它们的大小，结果怎么样呢？看看老师的比较过程。
（老师展示比较过程）
师：原来数学书上的四个直角都一样大。通过刚才多个直角大小的比较，你们有什么发现呢？
生：通过比较，我发现原来所有直角都一样大。
师：这个发现真棒！你们认识直角了吗？现在老师想考考你们，请仔细观察下面的角，是直角的在括号里打勾，不是直角的在括号里画叉。听听他们怎么说。
生：老师，第一个不是直角，因为它不是方方正正的，开口比直角小了。
生：第二个不是直角，因为它不是方方正正的，开口比直角大了。
师：对，这两个角的大小与直角不一样，所以都不是直角。我们继续看。
生：我觉得第三个是直角，因为它的样子方方正正的。
生：第四个角样子方方正正的，也是一个直角。