师：同学们好，今天我们一起来学习八年级人教版物理第一单元测量物体的平均速度。本节课的学习目标是：学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并根据公式(v = s÷t)计算出物体在这段时间内的平均速度，能联系实际根据速度公式测量物体的平均速度。
我们先来复习一下前面所学内容。描述物体运动快慢用什么物理量来表示？
生：物理学中用速度这个物理量来表示。
师：速度的计算公式是什么？
生：(v = s÷t)。
师：公式中各字母的含义是什么？
生：(v)表示速度，(s)表示路程，(t)表示时间。
老师给出一个斜面和一辆小车，今天的学习任务是测量小车下滑的平均速度。我们把小车从斜面顶端下滑到底端，所通过的路程为斜面全程(S1)，把斜面全程(S1)平均分成两部分，上半段路程为(S2)，下半段路程为(S3)。请同学们写出测量小车通过斜面全程(S1)的平均速度(V1)和通过上半段路程(S2)的平均速度(V2)的实验报告。实验报告包含以下内容：一、实验目的；二、实验原理；三、实验器材；四、设计实验方案，写出实验步骤和设计记录实验数据的表格。设计实验方案应注意以下几点：一、明确说明用什么器材测量什么物理量；二、要指明测量哪一段路程(s)和时间(t)；三、要明确小车运动的路程是怎样的。同学们先完成实验报告，接下来对同学们的实验报告进行点评。
第一位同学的实验报告：
师：实验目的，测量小车下滑的平均速度。实验原理(v = s÷t)，测量物体的速度必须要测量路程(s)和时间(t)这两个物理量。实验器材斜面，这样讲不对，应该改成长木板和木块，长木板的一端用木块垫高而构成斜面。停表用来测量时间，刻度尺用来测量路程。
接下来点评如何正确测量小车通过斜面全程(S1)。请看第一位同学的实验报告，他从释放点画了条线，这条线代表车头，在终点处画了条线，这条线代表车尾。那同学们思考，小车通过斜面全程的距离(S1)可以以车头与车尾之间的距离吗？
生：如果终点处以车尾为参照，小车不算完全通过斜面，这样测量路程(S1)是不正确的。
第二位同学的实验报告：
师：他在释放处画了条线，代表车头。在终点处画了条线，请问同学们，这条线代表车头还是车尾呢？
生：回答不清楚。
师：对，我们必须要明确。应该怎样画呢？我们应该在终点处画一辆小车，这条线代表车头，小车运动的距离(S1)应该是车头与车头之间的距离。
第三位同学的实验报告：
师：他在释放处画了条线，这条线代表车尾，在终点处也画了条线，这条线也代表车尾。请同学们思考，小车通过斜面全程(S1)可以以车尾与车尾之间的距离吗？
生：理论上小车运动的距离可以以车尾与车尾之间的距离，但实际上小车已经滑过斜面运动到水平面，所以终点处以车尾为参照，这样定义(S1)也是不正确的。
师：实验时，为了确定终点的位置，可以在终点处放置金属片或其他阻挡物体。通过以上三位同学的点评，同学们掌握了如何测物体运动的路程了吗？接下来点评时间的测量，请同学们看时间测量(T1)，这样表述有问题吗？
生：有两个问题，一、没有说明用什么器材测量时间；二、没有说明通过某段路程所用的时间。