师：同学们，今天我们学习九年级音乐花城版第六单元《北风吹》。大家知道什么是中国歌剧吗？歌剧起源于16世纪的意大利，主要以声乐为主，是融合音乐、文学、戏剧表演、舞蹈、舞台、美术、服装等为一体的综合性艺术体裁。中国歌剧经过上百年发展，借鉴西洋歌剧，融合我国优秀戏曲文化、民间音乐和舞蹈，不断变革创新，最终形成具有浓郁中国特色的民族歌剧。那你们知道有哪些中国歌剧的优秀作品吗？现在老师给大家分享一段视频，大家猜猜以下选段出自哪部中国歌剧。
（播放视频）
师：“儿？再等等，你看这又是什么？”“又是什么爹？”“人家的闺女有花戴，你爹我钱少，不能买，扯上了二尺红头绳，我给我亲……一二，扎起来，哎嗨哎嗨，扎起来。人家的闺女有花带，我爹亲手不能挨，扯上了二尺红头绳给扎……起来，扎，扎起来”。同学们有印象吗？这段开心活泼的选段是音乐教材九年级上册《扎红头绳》，出自中国歌剧《白毛女》。《白毛女》是延安鲁迅艺术学院集体于1945年抗战时期以中国革命为题材创作的优秀作品。它是我国民族新歌剧的奠基石，是中国革命歌剧的里程碑，至今仍是广泛传颂的红色经典。那么为什么《扎红头绳》选段欢快活泼，但主人公喜儿最后会从妙龄少女变成一头白发的白毛女呢？她经历了什么？喜儿本是个天真烂漫的少女，但是在旧社会，地主黄世仁逼死喜儿的爹爹佃户杨白劳，还侮辱喜儿，喜儿被迫逃入深山，日复一日变成了白毛女。最终她得到八路军的帮助逃出深山，喜儿经历了悲惨的一生。今天我们从歌剧《白毛女》的开场选段《北风吹》，去感受喜儿在绝望与希望中抗争的心情。现在请同学们欣赏歌剧《北风吹》，欣赏视频的同时，对照乐谱，尝试为歌曲分段，思考每个乐段有什么不同特点。
（播放《北风吹》）
师：“风那个吹，雪花那个飘……大婶给了玉茭子面。爹爹回家过年。今个年三十了，家家都包饺子、蒸年糕、烧香贴门神，过年了。爹出去躲账七八天了还没回来，家里过年的东西什么也没有。刚才我到王大婶家去，她给了我一些玉茭子面，我把它捏成饼子等爹回来吃。是风把门给吹开了。爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的。要是卖了豆腐，挣下几个钱，再称回二斤白面来，那今年过年还能吃上顿饺子呢。我盼爹爹心中急，等爹爹回来心欢喜，爹爹带回白面来，欢欢喜喜过个年，欢欢喜喜过个……”同学们，你们为歌曲分了多少段？和老师分的一样吗？该选段《北风吹》为二段体，A段速度稍慢，旋律舒缓。B段速度稍快，节奏变化多，表现出一种开心期盼的情感，曲调细腻动人，民族风浓郁。那么为什么中国歌剧会具有浓郁的民族风呢？今天请大家和老师一起探索其中的民歌素材。《北风吹》的A段共3段歌词，曲调委婉伤感。老师有两个问题需要同学们边聆听边思考，歌曲表达了怎样的情感，节拍有什么特点？在思考的过程中，有两个小方法可以帮助大家找到问题的答案，可以通过划分乐句和画旋律线来思考。
（再次播放《北风吹》A段）
师：“风那个吹，雪花那个飘飘，年来哀悼……张起，那个天……的晚上还没……一家子。我的爹爹回家过年。”同学们，乐曲虽然是三段歌词，但是重复着几个乐句的旋律，老师划分了4个乐句，你们和我的答案相同吗？现在我们一起为四个乐句边演唱边画出旋律线，看看它的旋律走向有什么特点。起始音，一二起，拉索REMIREMI索发MIREMIRE拉多……mi mi so re do do so la la re re si la so。
（师生共同演唱并画旋律线）
师：我们发现每个乐句都是以下行的方式进行，跳跃不大，使乐曲充满伤感的情绪，表达了喜儿思念、担忧和期盼爹爹回家过年的心情。现在请同学们拿出右手，和老师一起边唱边画节拍，思考这段旋律是几拍子的。起始音，一二起，na so so Ra me so fa mi Ra Ra na do mi mi so re do do so la la re re si la so。
（师生共同画节拍并演唱）
师：同学们，通过刚才和老师边画拍边演唱旋律，我们知道这是四三节拍的。现在请大家完整地跟唱歌曲，找出节拍在哪个位置出现了变化。
（师生共同跟唱）
师：“风那个吹，雪花那个飘飘，年来哀悼……出门去打仗那个天三十那个晚上……花大婶给了玉饺子面。当我的爹爹回家过年。”节拍在哪个位置出现了变化呢？是的，相信同学们也找到了。在乐谱的第三段，第一个小节出现了四二节拍。四二拍和四三拍两个单拍子组成了变换拍子，此处更加突出了喜儿急切的心情，也像是层层递进到悲哀的旋律中。请同学们举起右手，和老师一起画出这两个小节的节拍形式。