师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，今天我们要学习花城版小学音乐五年级上册第三课《青年友谊圆舞曲》。先看本节课的学习目标：一、能用欢快且充满弹性的声音演唱歌曲，通过律动、舞蹈、聆听、试唱等方式感知歌曲音乐要素；二、通过学习歌曲，传递热爱生活的态度，领悟友谊的珍贵。课程开始前，老师想考验一下大家的听力，听钢琴弹奏的旋律，结合柯尔文手势唱出句尾长音的音高，大家认真聆听。预备，齐。
（弹奏旋律后）
师：同学们填对了几个？最后一个音不用弹出来，相信大家已经有答案了，是高音的“do”。同学们能迅速感觉出最后的结束音，是因为整首旋律都围绕着“do”并倾向于它，它是整首旋律的主音。再加上倒数第三小节出现了一个渐慢记号，音乐就有终止结束的感觉，这种感觉叫做终止感。刚刚我们听到的这段旋律，就是今天要学习的新歌曲。让我们跟着一段舞蹈律动，感受下这段音乐。
（播放音乐，带领学生舞蹈）
师：在刚刚的舞蹈中，大家能感受到舞曲的节拍是什么吗？这支舞属于什么舞种呢？
生：老师，我知道。根据舞蹈律动，我观察到舞步的第一拍为重拍，是“强弱弱”的规律，是三拍子的舞蹈，应该就是华尔兹吧。
师：对了，华尔兹又名圆舞曲，是一种第一拍为重拍的三拍子舞曲，旋律流畅优美，速度较自由。刚刚我们跳的这首舞叫《青年友谊圆舞曲》。大家赶紧跟着学起来，请屏幕前的同学们邀请家人一起哦。伸手、背手、鞠躬，提裙子、后侧步，鞠躬。前后步、左右步，左右转圈步，左右。相信聪明的你们都已经学会了，让我们跟着音乐舞起来。在舞蹈的同时请思考一个问题，我们除了邀请舞伴的动作，总共跳了几组动作？
（播放音乐，学生舞蹈）
生：有6组动作。
师：对了，6组动作，每一组动作分别代表着一个乐句，那么这首歌曲总共有6个乐句。接下来我们一起熟悉下这6句旋律。现在请完整聆听放慢速度的旋律，随旋律线感受6个乐句中节奏和旋律有什么异同的地方？
生：这6句的旋律都不一样，但是1 - 4句的节奏都相同，5 - 6句的节奏稍微有点小变化。
师：聆听得很仔细。结合旋律线也可以观察到这六句时而连贯优美，时而跌宕起伏。音与音之间有许多连续的大跳跃，同学们不易唱准，那我们就来分工合作唱谱。先由老师唱紫色色块的旋律，请同学们唱出蓝色色块中的旋律。
（师生合作唱谱）
师：相信同学们已经对旋律很熟了，让我们为旋律加上歌词来演唱一遍。在歌唱的同时，请思考歌曲想表达的主题是什么？
（学生演唱歌曲）
生：歌曲想体现青年人之间要相互团结友爱、和谐相处，更要保持一种积极向上、热爱生活的乐观态度。
师：总结得很好，这首波浪式跳动的旋律充满青春的活力，希望同学们在未来的生活里也能像歌曲所唱的一样，洒满阳光，积极向上，珍惜同学间的友谊，团结友爱。现在请同学们调整下音色，用充满弹性的声音再次把年轻人的朝气演唱出来。