师：同学们，今天我们学习五年级花城版音乐第十册第九课《土耳其进行曲》。本堂课的学习目标有：通过聆听、唱、律动等多种实践活动，听辨出各主题；掌握进行曲的风格特点，跟随点、线、图等图形谱，听辨出四个主题的情绪变化；了解音乐大师莫扎特的创作风格，加深对其音乐作品风格的理解。请同学们提前准备丝带或丝巾、空瓶子。首先，我们一起认识被誉为“音乐神童”的大师级人物莫扎特。
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特，1756 年 1 月 27 日 - 1791 年 12 月 5 日，出生于奥地利萨尔茨堡，是古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他很小就显露出极高音乐天赋，即兴演奏和作曲都十分出色，被誉为“神童”。可惜天妒英才，莫扎特只活到 35 岁。但在他短暂的生命里，却创作出许多令人惊叹的鸿篇巨作。
莫扎特一生共创作 75 部作品，留下《费加罗的婚礼》《唐璜》《后宫诱逃》《魔笛》等著名歌剧，使歌剧成为具有市民特色的新题材。他无疑是天分极高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等，成为后来古典音乐的主要形式。同时，他也是歌曲方面的专家，成就至今不朽。
同学们，了解了音乐大师莫扎特，今天跟老师一起学习他创作的《土耳其进行曲》。它原为军中用以整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，起源可追溯到 16 世纪的战争曲，曲调规整，节奏鲜明，多带附点音符。这首曲子会讲述怎样的故事呢？让我们一起来揭秘。老师这里有四个图形谱，分别对应作品的四个主题。
这是第一个、第二个、第三个、第四个。大家看，这些图形基本都是用点线图表现的，能不能给这 4 个图形起名字呢？老师用这四个词语形容，供同学们参考：独立自主，连绵不断，连中带断，辉煌灿烂。现在，请同学们听一遍音乐，帮主题找出对应的图形谱。
先听第一主题音乐，大家会选择哪个图形谱呢？对，这是 A 主题的图形谱。下面跟老师一起来学唱 A 主题，先放慢速度，用“拉”来哼唱，一二，起。
再回到原速唱一遍，一二，起，do re mi。
通过学唱 A 主题，大家能否完成以下表格：图形名字、情绪调性、音型。我们跟着音乐一边唱，一边思考填写表格里相应内容，也可以拿起空瓶子敲击起来。
A 主题表现出威武雄壮的军队迎面而来，大家赞同吗？同学们，表格填好了吗？A 主题图形名字“独立自主”，情绪“铿锵有力”，调性“大调式”，音型“八分音符”。同学们，我们再来聆听第二段音乐，找出第二个图形谱，找对了吗？这是 B 主题的图形谱，对比 A、B 主题的音型有什么不同？同时填好表格里的音乐要素。请同学们再次跟随音乐唱 B 主题，同时利用身边道具动起来。