师：同学们，今天我们学习第六交响曲《悲怆》第一乐章。《悲怆》是柴可夫斯基交响曲创作领域里的最后一部作品，他把整个心灵都放进了这部交响曲。作品首演于1893年10月28日，但首演并未成功。仅仅几天后，柴可夫斯基毫无征兆地突然重病离世，他的死因也成了困扰乐迷的待解之谜。这究竟是怎样的悲怆呢？这节课我们就来了解柴可夫斯基第六交响曲的创作背景，熟记乐曲的引子、主部主题、副部主题，比较不同主题所表达的不同情绪，了解音乐作品中“悲”这种情绪的音乐要素特点，从而一窥作曲家是如何把整个心灵放进这部交响曲的。首先，我们来欣赏第一段音乐——引子部分。请同学们一边听音乐，一边分析这段音乐的主要特征，看看作曲家是如何通过对速度、旋律、节奏、音色、音区等音乐要素的选择，表达出一种怎样的音乐情感。
好了，先听到这里，现在我们一起来回答这些问题。这段音乐的速度是极慢的。旋律方面，请同学们看乐谱，“拉西多西喜多瑞德，do re mi”，你们发现这些旋律线的形状有什么特点呢？
生：像一个个小拱形，所有音级在上行之后总是要下来。
师：非常好，那为什么要下来呢？同学们想想，你们在悲伤难过的时候会不会叹气，跟这条旋律表达出来的感觉像不像？我们再来唱一遍，请大家仔细体会。“do xi do re mi Ra”。这就是这段旋律的主要特征。还记得什么是级进和跳进吗？这段旋律采用的是哪一种行进方式呢？
生：是级进，旋律下行产生的叹息感，就是这条旋律的最大特点。
师：没错。第三个问题，节奏有什么特点？是紧凑的还是松散的？
生：是松散的，从八分音符到四分音符再到二分音符，节奏被越拉越长。
师：很好。音色和音区咱们先不说，看完一段演奏视频再来回答。好了，大家看到乐曲开头的主奏乐器是什么呢？
生：大管。
师：它演奏的音区在哪里呢？
生：在低音区。
师：对，这阴暗低沉的音色给我们带来了无以名状的悲痛和悲剧性的色彩。大家觉得这是一种怎样的情感呢？
生：沉重而又悲哀。
师：同学们很棒，我们一起完成了引子段落的音乐要素分析表。那么作曲家究竟经历了什么，才写出如此悲痛的乐曲呢？请同学们一边听着音乐，一边尝试自己阅读理解。
我们来总结一下，当时柴可夫斯基最好的朋友与他断交，最亲的妹妹离他而去，整个社会也让人绝望，他自己也处于53岁的人生暮年。这些让柴可夫斯基特别孤单，对未来不再有任何期待，生活的希望已然消逝，在这种情况下才有了《悲怆》的诞生。接下来我们继续欣赏第二段音乐——《悲怆》的主部主题，请同学们一边听音乐，一边分析这一段音乐的主要特征。还记得老师刚才是怎样带大家分析的吗？大家自己也来试一试。
好了，我们现在来回答问题，这段旋律的速度还是极慢的吗？
生：不是了，变成了稍快的速度。
师：旋律呢？请同学们看这里，“拉西多西”，大家是否有一种似曾相识的感觉？还记得刚才吗？“拉西多西”。
生：是引子的音调。
师：对了，在这里却变成了这个样子，“拉西多西，后面一句，拉瑞多，拉多西”，来，我们连起来唱一下，“拉西多西，拉瑞多，拉多西”。大家发现了吗？这段旋律开头的最大特点就是用了引子的变化，作曲家抓住了这个音乐动机，改变了它的速度和节奏。而且这个动机在这段音乐中贯穿始终，时隐时现。再往后看，它的节奏还是松散的吗？
生：也不是了，这里用了连续的16分节奏。“哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒”，节奏非常紧凑，还有大量的顿音记号，给人一种紧张和局促不安的感觉。
师：非常好。我们再来听一次，如果大家耳朵够厉害的话，请听听能听到多少次像这样的音调，哪个音调呢？就是我们刚刚的引子音乐动机，“哒哒哒，嘀哒哒哒哒哒”，这样才算一次，请大家来找一找。
生：前面两次比较规整，容易听出来。从第三次开始这个动机就不断地在发展变化，一个接一个地出现，至少这里又出现了4次，一浪高过一浪，有一种像是痉挛性的感情冲动和局促不安。
师：没错。至于音色和音区，我们还是通过一段视频来回答。大家都看到了什么乐器？
生：很多。
师：对，这一段用到了管弦乐的合奏，演奏音区也从低音区移到了中高音区。刚才我们讲过通过这样的曲调，“哒哒哒哒哒哒哒哒哒”，表达了一种怎样的情感？