师：同学们好，今天我们开启初中阶段第一节音乐课，学习粤教花城版七年级上册第一单元“爱我中华”，希望大家享受这段音乐之旅。今天我们要学习良好的歌唱呼吸与发声方法，通过学唱两首歌曲，了解歌曲的情绪情感、结构与演唱形式，分析歌曲，感受其中的民族文化气息。下面老师示范两种呼吸状态，大家看看哪种更适用于歌唱。
（老师示范两种呼吸状态）
师：同学们认为是哪一种呢？
生：第二种。
师：没错，第一种吸气方式，气息上提，肌肉紧张，不利于歌唱。而第二种呼吸方法，气息下沉，吸气自然松弛，更利于歌唱。现在大家把双手反插在两肋，想象肺部是个气球，吸气时，气息进入肺部，两肋会扩张，一起来感受一下。预备，吸气，保持，吐气。现在带着这种呼吸感觉，体验歌唱发声。歌唱时状态要积极，眼睛要有神，抬笑肌，让身体每个细胞都兴奋起来，同时内口腔要充分打开，像半打哈欠一样，最后发声要往前往上送出去。比如我们常练习的几个元音“u、o、e、a”，可以这样练。
（老师示范，变化元音音高持续练习）
师：由于初中阶段多数同学会经历变声期，所以尽量用轻声高位的方式演唱，保护声带。下面老师从本单元第一首歌曲《爱我中华》抽取几条相同歌词的旋律，大家认真学唱，学完和老师合作演唱。请看第一条，先唱谱后唱词，老师给预备拍提醒吸气，大家看好老师挥拍，及时吸气演唱。
（老师示范第一条旋律）
师：do so so mi so mi mi do re do ti ，加上歌词“爱我中华”。如果第一次没跟上，返回视频多练几遍，唱熟再往后学。演唱时时刻注意调整呼吸和发声状态。下面请看第二条。
（老师依次示范第二、三、四条旋律）
师：同学们，现在老师升级难度，请大家进行旋律接唱。首先是2和4的旋律接唱，注意“do - fa”是个四度音程，唱完“do”后，在空拍位置提前想好“fa”的音高准备。下面试试旋律1和3的接唱。
（老师示范旋律1和3的接唱）
师：是不是觉得有点难？因为这两条旋律衔接处的两个音跨度较大，有10度。同学们演唱时可以先以“do”为低音，往上够唱一个八度“do - do”，再从“do”往上够唱一个三度“do - mi”，最后找到“do - mi”。老师示范一遍完整的构唱过程。
（老师示范完整构唱过程）
师：一开始可以慢速练习，形成音高记忆后，在内心快速构唱。如果会唱了，就和老师一起合作演唱《爱我中华》。同学们请看谱例，老师圈出的四条旋律就是刚才练声的四条，歌曲中有几处重复旋律在这些地方。接下来看好歌词分工，到同学们演唱的部分，自信大方地唱出来，感受歌曲情绪。
（师生合作演唱《爱我中华》部分歌词）
师：同学们唱得真不错，相信大家感受到了歌曲欢快自豪的情绪。《爱我中华》是一首带有浓郁中国民族风格和强烈时代精神的创作歌曲，由著名词作家乔羽、曲作家徐沛东为第四届中国少数民族运动会创作的会歌。2017年，这首歌曲随嫦娥一号升入太空。歌曲最初由壮族歌手韦唯演唱，后经著名歌唱家宋祖英以热情奔放、富有号召性的演唱风格再度演绎后走红。下面我们听听宋祖英的版本，边听边思考学习任务单的问题：歌曲的演唱形式以及曲式结构是什么？老师给出了演唱形式知识卡内容，大家可以暂停阅读，充分理解后，再次聆听歌曲完成任务单内容。
（播放宋祖英演唱的《爱我中华》）
师：同学们，听出来了吗？歌曲的演唱形式是领唱与合唱。通过歌曲段落情感变化，相信大家也听出来了，歌曲由主歌和副歌两个部分组成。我们用a和b来表示两个不同乐段，这种曲式结构称为二部曲式。《爱我中华》这首歌曲带有浓郁的中国民族风格和强烈的时代精神，音乐是如何表现的呢？首先音乐采用了我国广西以及云南地区具有代表性的少数民族歌舞音调特点。a段以“do、re、mi、so”为骨干音谱写，具有浓厚的民族气息，旋律优美，色彩明朗，节奏富于律动，展现出各族人民载歌载舞的欢快情景，而歌词多次运用反复的“56”形成排比句式，唱出了56个民族像兄弟姐妹一家亲的深厚情谊。现在我们带着这种情绪，跟着老师一起边舞边唱a段歌词。“56个星座”，准备好动作，预备起。