师：今天我们上课的内容是花城版音乐三年级下册第七课感知音乐粒度4《游击军》。希望通过本节课的学习，同学们能完成三个教学目标：一、能够完整演唱歌曲，表现游击队勇敢机智的音乐形象，激发对游击军的崇敬之情。二、复习已学的力度记号，学习新的力度记号，知道力度记号的作用。三、了解歌曲《游击军》的创作背景，了解作曲家冼星海。“酸枣刺尖又尖，敌人来到黄河边”，同学们还记得这首《酸枣刺》吗？这是我们二年级学过的一首歌曲，是人民音乐家冼星海在抗日战争时期创作的。今天的音乐课，我们要再次学习冼星海创作的另一首歌曲《游击军》。同学们听，“他们来了，三个、五个，一群两群，在平原上，在高山顶，我们是游击队……滴滴雄化整为零，化零为整，不怕敌人的……机械化，夺他的粮草大家用，抢他的军火，要他命。我们老百姓3个5个千万去干上一两年，把钱脑门都竖起。我们……老百姓3个5个千万去干上一两年。”《游击军》给你留下怎样的第一印象呢？下面我们继续观看视频，再感受一次歌曲。
（播放视频）
师：原来游击队是一支主要由老百姓组成的武装力量，因擅长埋伏、突袭、打游击战。同学们看，游击军小心翼翼地埋伏着，等待着敌人落入圈套中。“羊群在平原上，在高山顶，我们是游击队的弟兄，化整为零。化零为整，不怕……敌人的机械兵。”请你轻声跟唱一遍。
（学生轻声跟唱）
师：“三个五个，一群两群，在平原上，在高山顶，我们是游击队的弟兄，化整为零，化零为整，不怕敌人的机械兵。”接下来请特别留意拳头出现的地方，听听演唱有什么特别之处。
生：这些都是附点节奏的使用，让音乐充满紧张感、力量感。
师：除了附点节奏，歌曲中还有一种音乐要素也对表现游击队机智、勇敢、坚定的音乐形象起到了重要作用。它就是力度记号，这个是我们学过的，弱，比弱更弱一些的是很弱。比弱强一些的是中弱，再强一些就是中强。音乐从很弱逐渐增强，层次分明，让我们带着律动想象自己是一名机智勇敢的游击军。“三个、五个，一群两群，在平原上，在高山顶，我们是游击队的弟兄，化整为零，化零为整，不怕敌人的机械兵。”相信同学们能够把游击军的形象表现得惟妙惟肖，往后力度还会有变化吗？请你聆听。
（播放音乐片段）
师：“Chacha夺他的粮草，大家用，抢他的军火要他命。我们老百姓三个5个千万去干上一两年，把前脑门都梳起。我们老百姓3个5个千万去干上一两年，把钱脑门都竖起。”力度有变化吗？
生：是的，力度变强了。
师：这个力度记号你们肯定认识，它叫强，我们来唱一唱这一句。
（师生同唱）
师：这里表现了什么场景？
生：游击队和敌人正面交锋了。
师：哪个字能体现出游击队突然袭击呢？
生：夺、抢。
师：我们再唱一遍。
（师生同唱）
师：一个f是强，那两个f是什么？
生：很强，这是全曲最强的力度记号。
师：“我们老百姓三个五个千万群……”游击军不但有共产党人的领导，还发动了千万群众。“我们……”这一句充满了鼓舞性。“我们”这两个音之间相差6度，且音区较高，比较难唱，我们可以通过搭桥过渡的方式来演唱，用“呜”唱“呜”，你记住音高了吗？现在去掉过渡音，音头快速发力，更容易唱好高音。“so me我们”。歌曲一共出现了三次六度大跳，我们在演唱时要想好音高，表现游击军坚定无畏的音乐形象。
（师生练习演唱）