师：同学们，今天我们学习高二广州版综合实践活动劳动第三单元“认知毒品来调查”。提到毒品，大家可能第一反应就是鸦片和林则徐的虎门销烟。其实鸦片只是毒品中的一员。那什么是毒品？为什么要禁毒呢？
根据中华人民共和国刑法第三百五十七条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
据中国禁毒网权威发布，毒品分为传统毒品（第一代）、合成毒品（第二代）、新精神活性物质（第三代，也称新型毒品）。传统毒品来源于罂粟、大麻、古柯等天然植物，常见的有鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因。合成毒品是人工合成的，常见的有冰毒、麻古、摇头丸、神仙水和快乐水。新精神活性物质被称为策划毒品或实验室毒品，该类物质少量吸食会出现心跳加速、血压升高、肝肾功能衰竭等急性中毒症状；大量吸食后会引起偏执、焦虑、恐慌、被害妄想症等反应，严重的会精神错乱，甚至抽搐、休克、脑中风死亡，危害是第一代毒品的1000倍。常见的新型毒品有氯胺酮、卡西酮类、植物类、色胺类。
我国2021年国际禁毒日主题是“防范新型毒品对青少年危害”，因为毒贩专门针对青少年的好奇心理，把新型毒品包装为邮票、贴纸、潮饮、奶茶、饼干等形式，更具迷惑性。时代变化，毒品的类型也发生改变，但我国禁毒的决心和行动从未改变，因为毒品给个人和社会带来严重危害，总结起来就是12个字：毁灭自己、祸害家庭、危害社会。
毒品严重危害身心健康，加速死亡。它使人产生身体和精神的依赖性，让吸毒者终日离不开。毒品还破坏人的肌理，影响大脑结构，从而改变吸毒者的思维，使人格扭曲，自毁前程。吸毒容易使人产生焦虑，出现幻觉，精神错乱，导致自残、自杀等行为。而且由于共用注射器等原因，会造成传染病，特别是艾滋病的传播。
毒品还祸害家庭。一方面，吸毒需要消耗大量钱财，毒瘾永远得不到满足，即便有一定经济基础，也只能维持一时。另一方面，吸毒者脑海中只有毒品和毒资，为获取毒品和毒资，他们抛弃亲情，不惜遗弃老人、出卖子女，甚至胁迫妻女卖淫，必然导致家破人亡、倾家荡产。
毒品与犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭财产后，会铤而走险，走上违法犯罪道路，进行以贩养毒、诈骗、盗窃、抢劫甚至凶杀。女性吸毒者往往以卖淫维持毒资，严重扰乱治安，给社会安定带来严重威胁。毒品猛于虎，绝不是个人的事。从清朝林则徐虎门销烟开始，特别是新中国成立以来，我国禁毒的决心和行动从未停止。我国在禁毒方面的法律法规主要有《中华人民共和国禁毒法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《未成年人保护法》《戒毒条例》和《易制毒化学品管理条例》。
青少年是未来的希望，我们要广泛宣传，让他们了解毒品的危害，珍惜生命，远离毒品。那他们对毒品的认知情况如何呢？我们可以通过调查了解。大家回顾一下，常用的调查方法有哪些？
生：问卷调查法、访谈法、实地观察法和文献法。
师：对，在这个课题里，想要调查青少年对毒品的认知情况，需要大量的数据样本收集，可以选用问卷调查法。那么问卷调查法的一般流程是怎样的？
生：包括设计调查问卷、分发和回收问卷、统计分析调查结果、撰写调查报告。
师：现在我们进行问卷调查法的第一步，设计调查问卷。你们还记得调查问卷的结构及各部分的要素吗？
生：调查问卷结构通常包括标题、前言、正文和结束语四个部分。标题表述方式为调查范围加调查内容加调查问卷；前言一般包括问候语、身份说明、调查目的和内容说明、对调查资料保密的承诺和措施等；正文由问题和问题选项组成，问题形式包括封闭式问题、半封闭式问题和开放性问题；结束语表达对受访者的感谢。
师：本节课我们重点来进行问卷正文的设计。哪位同学还记得正文中的问题是怎么来的？
生：可以通过以下步骤设置问题：分析课题，找准设计问题的关键词；以关键词为切入点，进行符合逻辑的分析拓展；根据关键词拓展出来的信息设置问题，获取有效信息。
师：请同学们拿出笔和纸，我们一起动手做。任务一，找准设计问题的关键词。我们的课题是“青少年对毒品认知情况的调查”，它的关键词是什么？
生：青少年、毒品认知。
师：任务二，以关键词为切入点，进行符合逻辑的分析拓展。我们先对关键词进行界定，明确关键词的内容。青少年界定为11 - 18岁的人，相当于中学教育阶段。认知是指通过思维对毒品的认识和了解，也就是在对表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。通过前期收集资料明确关键词内容后，现在我们把对关键词“青少年”和“毒品认知”想知道的大致内容罗列出来。青少年年龄、性别，青少年是调查对象，了解其年龄、性别等基本信息即可，一般不涉及太多隐私。“毒品认知”是正文主题部分，我们用思维导图的形式把对“毒品认知”的分析拓展罗列出来，可以从青少年对毒品的认识和了解、态度和行为方面列举想要了解的内容。这是某同学做的思维导图，他想从毒品的种类和危害、了解毒品知识的正确途径、国家关于禁毒的相关政策、对毒品的态度、吸毒的原因和远离毒品的方法这几方面了解青少年的认知情况。接下来我们要根据关键词拓展出来的信息设计问题。例如对关键词“青少年”拓展出来的基本信息，我们可以设计两个问题：你的年龄是多少？你的性别是什么？对关键词“毒品认知”拓展出来的信息有几个部分，我们对每个部分都进行提问。像这样，我们把课题“青少年对毒品的认知”作为一个整体，将它拓展为几个大部分，而每部分内容都设有几个问题，这种从整体结构开始，然后到部分，最后到具体问题的问卷设计方法叫做框图法。下面是同学们对部分内容初步设计的问题，我们一起来看。某同学对“了解毒品知识的正确途径”初步设计的问题，某同学对“国家关于禁毒的相关政策”初步设置的问题，某同学对“青少年对毒品的态度”初步设置的问题。我们可以看到以上同学所设置的问题主要以封闭式设计的问题为主，大家觉得怎么样？是否直接适合用于问卷调查呢？接下来我们用以下依据对这些问题进行筛选、修改和整理。依据一，这些问题是否与我们的主题直接相关，把可有可无的问题去掉；依据二，问题的数量是否合理，不要太多，一般填写者在20分钟内可以完成，最多也不要超过30分钟，不然容易引起调查对象的反感；依据三，问卷题目能否覆盖研究主题的所有方面；依据四，问题设置是否明确具体而不是笼统的；依据五，使用的语言有没有超出被调查者的知识和经验范围。例如问题“你有没有接受过比较系统的预防毒品教育？”其中“比较系统”表述很笼统，不够明确，修改后“系统的预防毒品教育”属于术语，对于被访者比较难懂，可以修改为“你参加过哪些预防毒品教育活动？通过预防毒品教育活动，你了解了哪些有关毒品的知识？”或者直接删除。例如问题“你知道针对中毒、制毒、贩毒和吸毒的法治制裁措施有哪些？”这个问题不够单一，里面包含了四方面的问题，要被访者回答中毒、制毒、贩毒和吸毒四种情况的法制制裁措施，被访者不知道怎样才能明确回答，可以修改为4个问题。