师：同学们好，很高兴和大家一起学习。今天我们要学习第 23 课《纸船和风筝》第一课时。在开始学习前，请同学们准备好书和铅笔，坐姿端正，专心听讲，认真书写。准备好了吗？上课前，我们先来玩个小游戏，借助图片猜词语。这个词语读什么？
生：小熊。
师：对。那这个词语呢？
生：松鼠。
师：注意“鼠”是翘舌音，再读一遍。
生：松鼠。
师：图片上画的是纸船，这个词语读什么？
生：纸船。
师：对，“船”是前鼻音，读准。再来一遍。
生：纸船。
师：这个词语同学们很熟悉，它就是风筝。注意“筝”单独一个字读第一声，和“风”组成词语读轻声。
生：风筝。
师：借助图片能帮助我们猜读生字，都猜对了吗？一起再读这 4 个词语。
生：小熊、松鼠、纸船、风筝。
师：风筝高高飘扬在蓝天，纸船悠闲漂流在水中，多么美的画面。小熊和松鼠的故事就发生在这美丽的地方，让我们一起走进这个美好的故事。这节课的学习目标是学习生字词，学习猜读生字的方法。请打开语文书 103 页，自由朗读课文，大声读一遍，遇到不认识的字圈起来，大胆猜读音。开始吧。这篇课文没有注音，都读准了吗？先看这组词语，猜一猜，读一读，看读得对不对。
生：风筝、松鼠、抓住、愿意、祝你幸福、哭。
师：都猜对了吗？怎么猜出来的？
生：“祝你幸福”我根据课文内容和生活经验猜出来的；“抓住”“愿意”我借助形声字特点猜出来的；“风筝”“松鼠”我借助课文插图猜出来的。
师：从学习伙伴分享中，能归纳出几种猜读生字的方法：借助课文插图、利用形声字特点、联系上下文、联系生活经验。记住了吗？有些字不好猜，比如这个字怎么办？就要找字典帮忙，不会读时可用部首查字法。跟着老师复习部首查字法。第一步，定部首，有几笔。要查“哭”的读音，先确定部首是“口”字部，数一数“口”字部笔画，共三画。第二步，部首目录，找到它。在部首目录里的 3 画找到部首“口”和所在页码。第三步，除去部首数笔画。按照页码在检字表中找到“口”字部，数一数“哭”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“哭”字和在正文中的页码。这样就查到“哭”所在页码，一起读一读。
生：kū。
师：回顾一下部首查字法口诀：定部首有几笔，部首目录找到它，除去部首数笔画，勤查多练效果好。课后可多练习。一起再读这些词语。
生：风筝、松鼠、抓住、祝你幸福、愿意、哭。
师：还用这些方法认识了哪些生字？下面这些生字猜出来了吗？听老师读，看猜得对不对。
师：折纸船、取下、扎风筝、但是、飘飘。同学们也读一读。刚才已读准课文生字词，现在听老师读课文一遍，注意圈出的字，仔细听老师怎么读。打开语文书 103 页，准备好了吗？
师：第 23 课《纸船和风筝》。松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，它在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。