师：同学们，我们开始上课，这节课继续学习《荷花》。请看学习目标：一、学习第四、五自然段，想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是一大幅活的画；二、有感情地朗读课文，背诵第4自然段；三、会写4个字。上节课留了背诵课文二、三自然段的作业，咱们抽取一个自然段来背诵，看着提示试着背一背：“荷花已经开了不少了。荷叶……白荷花在这些大圆盘之间……有的露出……有的还是……”对照着看一看，你背对了吗？
上节课，我们体会了句式的运用和词语的生动，感受了荷花的美丽。这节课，我们用想象画面的方法继续体会荷花之美。首先，老师来朗读第四自然段：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”明明是叶圣陶，怎么就仿佛是一朵荷花呢？原来他陶醉了。
那化身荷花的“我”在做什么？看到什么？听到什么？又想到了什么呢？认真读课文就会发现，化身荷花的“我”翩翩起舞，看到一池的荷花都在舞蹈，还听到蜻蜓讲述清早飞行的快乐，知道了小鱼儿昨夜做的好梦。就这样，“我”和荷花融为一体，“我”是荷花，荷花就是“我”。这是多么奇妙的想象呀！这是叶圣陶的想象，现在请你们也展开想象来读课文。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，看到、听到、想到了什么，放飞你的想象，把你想象到的说一说，记住，现在你是一朵小荷花哟。老师给大家一个提示，这只是一种情境，看一看，想一想，小荷花的你看到什么？听到什么？想到什么？
生：大家好，我是池塘里最美的那朵小荷花。今天早上我刚睁开眼，就看见小蜻蜓飞过来了，它问我：“你是谁呀？”我说：“我是美丽的小荷花。”它又对我说：“我想和你交朋友。”我看了看池塘边，人可真多，有小朋友，有老人，还有大姐姐、大哥哥。一个小朋友指着我大声说：“快看，多美的荷花呀！”一位叔叔马上拿出照相机给我拍照。我想，我要把最美的姿势展示出来。
师：瞧，这是一朵多么有趣的花骨朵。展开想象，把看到的、想到的都表述出来，这样的文字多么活灵活现。
课文的第四自然段，通过奇妙的想象把荷花写活了，美丽的荷花如在眼前，又刻进了我们的心里。让我们一起来熟读成诵，背诵第四自然段，看着提示试着背一背：“我忽然觉得……穿着……站在……吹过来，我就……不光……都在舞蹈。风过了，蜻蜓飞过来，小鱼在脚下游……过了好一会儿，我才记起我是……”对照着看一看，我们再来熟读成诵。
其实在生活当中，你们可能也有像叶圣陶一样的体验，当来到某一个地方，被它的美景深深地陶醉了，置身其中，可能也会化身其中一员。比如来到山边，你可能是潺潺的流水，可能是耸立的树木，还可能是飞翔的小鸟呢。看下面的提示，试着展开想象，说一说。