师：同学们，我们上课了，准备好了吗？现在先来做大脑运动操，看图片连一连童话故事的人物。第一个人物是白雪公主，对应的是《白雪公主》这个童话故事；第二个人物是马良，对应的是《神笔马良》；第三个人物是匹诺曹，对应的是《木偶奇遇记》。奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦，让我们受到真善美的熏陶。今天我们继续学习四年级下册统编版语文第8单元第27课《巨人的花园》第2课时。这个单元以中外经典童话为主题，我们之前学习了《宝葫芦的秘密》，王宝从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦。上节课，我们初读了英国作家王尔德的《巨人的花园》，了解了巨人花园的特点。同学们，巨人的花园发生了哪些变化？请听听同学的回答。
生：通过上节课的学习，我发现巨人外出时，花园里长满了柔嫩的青草，开出美丽的鲜花，结出丰硕的果子，是个可爱美丽的花园。巨人砌墙后，花园里北风呼啸，大雪纷飞，变得凄凉冷清。孩子们重回花园后，花园里又充满了生机和欢声笑语。
师：花园的景色为什么会有这么大的变化？
生：花园发生的奇妙变化和孩子们与巨人有关系。巨人回来之前，花园美丽又热闹；巨人回来之后，花园荒凉又冷清。有孩子们的花园美丽又热闹，没有孩子们的花园荒凉又冷清。
师：7年后，巨人回到了自己的花园，在花园里，巨人发生了怎样的转变？这节课我们的学习目标是能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。请同学们翻开书本第125页，看学习任务，跟着作家读童话，默读课文，说出巨人有什么转变？请大家看学习小提示，用横线画出文中描写巨人语言的句子，用三角形符号标出具人动作的词语，还可以在课文旁边写下自己的感受。现在我们一起看看这位同学的学习成果。
生：从3 - 5自然段中，我找到了巨人回到花园后对孩子们斥责的话语：“你们在这做什么？”他斥责道，“我自己的花园就是我自己的花园。”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的，除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”从这三句话中，我体会到巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍非常生气。
师：巨人确实非常生气。如果你是巨人，看到这一切，你会怎么说，怎么做？
生：巨人看到孩子们私下在自己的花园玩耍，非常生气地说：“你们在这儿做什么？”巨人一边大声呼喊，一边张开双臂，加快脚步赶走孩子们。巨人心里想：“这些孩子们真过分，怎么可以没经过我允许就在我的花园玩耍呢？”讲到这里，巨人气得鼻子冒烟，又发脾气了，他会想：“这是我自己的花园，没想到我离开了7年，花园就被这些调皮的孩子们随意玩耍。”想到这里，巨人说：“好不容易才盼来的春天，你们又来胡闹。”
师：这两位同学能发挥想象，回答时加上自己的语言、动作、神态，让我们看到一个生气的巨人，真是会读书的孩子。请同学们再次朗读巨人的语言，在朗读中进一步体会巨人的生气。刚才同学们认真朗读了巨人的语言，现在请想一想巨人给你留下怎样的印象？下面听听同学们的回答。
生：巨人给我留下的印象是自私无情。当孩子们在花园里玩耍，巨人却无情地驱赶他们，原本鸟语花香的花园也变得寒冷凄凉，这都是巨人造成的。我还体会到这是一个孤傲自大的巨人，发现孩子们在花园里玩耍后，生气地斥责并且砌墙阻挡孩子们下次再进入花园。
师：从同学们的回答中，我们感受到巨人的孤傲、冷漠、自私。于是巨人在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：“禁止入内，违者重惩。”这堵围墙不仅阻挡了孩子们的脚步，还隔绝了孩子们的欢声笑语。这块布告牌，不但阻挡了春天的到来，而且阻挡了温暖、幸福。最后，花园留给巨人的只有寒冷和孤独。后来巨人发生了转变。同学们，你们知道巨人发生了哪些转变吗？
生：在文中我找到了巨人发生的这些转变。他对自己说：“我多么自私，现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。读完后，我从“悄悄”“轻轻”等词语发现，巨人从起初的蛮横自私把孩子赶走，到现在醒悟后主动抱小男孩到树枝上，请孩子们回到花园并拆除了围墙。巨人的态度发生了明显的变化，他变成一个热情和有爱心的人。