师：同学们，今天我们一起来学习高二统编版语文第三单元《苏武传》。我们的学习目标有以下几点：一是积累文言文基础知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法；二是疏通文意，理清文章脉络，了解苏武事迹并感受其人格魅力；三是分析人物性格，体会苏武忠贞为国的情怀，弘扬爱国主义精神；四是鉴赏叙事艺术，领略文本于叙事中寓论断的叙事特点。
我们的学习任务，首先是了解班固、《汉书》及史书常见的体例；其次是阅读课文第一、二部分，积累文言文词句，了解苏武出使的背景、目的以及出使中发生的变故，感受其宁死不屈、舍生取义的凛然之气。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“子曰：行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣。”对于这样的赞誉，苏武无疑是当之无愧的。苏武牧羊19年，历经磨难，全节归汉，他崇高的气节已经成为中华民族精神中一笔宝贵的财富，一座永恒的丰碑。
我们先来介绍一下作者。班固，东汉辞赋家、史学家，字孟坚，扶风安陵人。他年少时就能属文，16岁入洛阳太学，性情宽和谦让，深为当时儒者所钦重。其父班彪是当时著名学者，曾作《史记后传》65篇，补写《史记》以后西汉的历史。班彪死后，班固想要补完全书，后有人告发他私改国史，被投入京兆狱。其弟班超上书辩解，汉明帝很赞赏班固的才能，召为兰台令史，转迁为郎，典校秘书。自明帝永平中奉诏修史，经过多年努力，于章帝建初七年基本完成《汉书》的写作。和帝永元元年，班固随大将军窦宪征匈奴，为中护军，窦宪骄横获罪，班固被牵连入狱，死于狱中。
接着介绍一下作品。《汉书》是我国古代第一部纪传体断代史。它上起西汉高祖元年，下至王莽地皇四年，共计述了二百三十年的史事。它包括十二纪、八表、十志、七十列传，共100篇。《汉书》的体例继承了《史记》，所不同的是改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”。全书由纪、表、志、传四部分组成，分工明确，结构统一。
断代史是相对于通史而言的，是以朝代为断限的史书。《汉书》是继《史记》之后的又一部巨著，展现了西汉广阔的社会生活和各种人物的精神风貌，班固也成为继司马迁之后的又一位杰出史学家。刚才我们提到了纪传体，这是中国古代史书编写的一种体例，下面我们一起来了解一下其他常见的史书编写体例。第一种是编年体，即按年月日有次序地记载史实的史书，例如《春秋》是最早的编年体史书，还有《左传》《资治通鉴》。第二种是国别体，是以国家为编排顺序记载史实的史书，例如《国语》是第一部国别体史书，还有《战国策》。第三种是纪传体，以为人物立传记的方式记载史事的史书，例如《史记》是第一部纪传体通史，《汉书》是第一部纪传体断代史。
现在让我们一起走进苏武，了解英雄故事。一千多年前，雄才大略的汉武帝对外痛击匈奴，对内削藩，高度中央集权，确定了儒家为正统思想。“明犯强汉者，虽远必诛”，奏出了那个时代的最强音。汉武帝开创了中国封建社会第一个大一统的盛世。在那个昂扬向上的时代，人才辈出，比如董仲舒、司马迁、卫青、霍去病等等数不胜数。他们的文治武功、开拓创新，奏响了一段盛世华章，并深远地影响了后世。苏武无疑是其中最耀眼的明星之一。他让我们记住了他的北海牧羊，记住了他的忠君爱国，记住了他那至死不渝的高尚节操，“苏武牧羊”成为逆境求生的代名词，苏武当之无愧地成为中华民族坚贞气节的典范。那么，苏武究竟是如何从一个堂堂大汉使者走向了19年忍辱负重的流放生涯？到底是什么力量支撑苏武十九年而不投降？
下面请同学们自读课文，对照书中注释，初步了解大意，说一说文章可以分为几个部分。课文主要讲述了苏武出使匈奴被扣，经历十九年，历经艰苦、矢志不渝，终得归汉的故事。按内容可以划分为六个部分：第一部分为第一自然段，内容为出使匈奴；第二部分为第二、三、四自然段，内容为因变被扣；第三部分为第5自然段，内容为卫律逼降；第四部分为第六自然段，内容为北海牧羊；第五部分为第七、第八自然段，内容为李陵劝降；第六部分为第九、第十自然段，内容为全节归汉。
现在请同学们阅读第一自然段，思考苏武是在什么样的背景下出使匈奴的，出使的目的是什么？请根据课文内容概括回答。另外，“单于益骄，非汉所望也”，具体指哪些内容呢？
第一部分，出使匈奴。“武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之，以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：‘汉天子，我丈人行也。’尽归汉使路充国等。武帝嘉其意，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。”
第一部分需要同学们掌握的文化常识有：“少以父任”，汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏，可以保举子弟一人做郎。“郎”，官名，汉代专指皇帝的侍从官。文言文知识要点：“稍”，渐渐；“数”，屡次；“辈”，批；“相当”，相抵；“丈人”，对长辈的尊称；“币”，财物。特殊句式：“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”，定语后置句，正确语序应为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使者”，“留在汉”做“匈奴使者”的定语，本应放在前面，文言文中放在了中心语后面，叫做定语后置。
现在我们疏通一下文意。苏武，字子卿，年轻时凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官，渐渐升到栘中厩监。当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察对方的情况。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等先后十几批人。匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们，以相抵。天汉元年，且鞮侯单于刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击，就说：“汉天子是我的长辈。”把路充国等人都放回汉朝。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者，并赠送单于丰厚的礼物，回报他的好意。苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣、属官常惠等招募士卒和侦察兵100多人一同前往。到了匈奴后，置办了一些财物送给单于。单于渐渐倨傲起来，并不是汉朝所期望的。