师：亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们继续学习四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》。上课前先做一个温馨提示：书本学具少不了，坐姿端正学得好。重点内容做笔记，集中注意勤思考。这节课我们将要达成以下两个学习目标：一、能体会课文准确地表达；二、学习用对比列举的方式介绍事物。上课前，我们来做一道复习题。请你根据课文内容，将恐龙的演化过程排排队，把序号填在下面的横线上，自己再说一说，对照一下看，你写对了吗？大约2亿4千万年前，第一种恐龙和狗一般大小。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。后来一些掠食性恐龙身体逐渐变小，越来越像鸟类，最终能够主动飞行。就是这样，恐龙变成鸟类，飞向蓝天，开辟了崭新的生活。如果你都做对了，就给自己一个大大的赞吧。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族，这漫长的过程还有哪些未揭开的秘密，你们想知道吗？是的，科学家也在不断探索，就像课文最后一个自然段说的那样，科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。诶，如果把“希望”和“全面”去掉可以吗？请你读读这两个句子，说说你的体会吧。
生：是的，不能去掉。“希望”说明科学家还在继续探索，搜集证据，“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。这些准确的语言表达能充分体现他们严谨的科学态度以及对科学的执着追求。
师：你看用词准确是多么重要，文中还有很多表达准确的句子，你也可以像老师这样，把某个词语省去对比着读体会。现在请你们默读课文，看看还能发现哪些表达准确的语句，用横线把它们画出来。
（学生默读课文找句子）
师：好，有些同学找到了这些句子，我们来看看。“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”嗯，如果把“一支”和“漫长的”去掉可以吗？请同学们对比着读一读，你会发现什么？
生：是的，不能去掉。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化，这样的表达很准确。
师：我们再来看看这句话，“地球上的第一种恐龙大约出现在2亿4千万年前”，如果把“大约”去掉可以吗？对比着读一读。
生：对，“大约”不能去掉，因为目前科学家们还不知道第一种恐龙出现的具体时间，所以这里用了“大约”这个词，表达多准确呀。
师：这些小小的不起眼的词语在文章中的作用可不小，用词准确才能充分说明做科学要有严谨的科学精神，实事求是的科学态度。
文中除了语言表达准确之外，写作方法也很巧妙呢。其中有一段话介绍了恐龙的庞大家族，特别清晰有趣，你找到了吗？
生：对，就是这段话。
师：请你认认真真地读一遍。孩子们读完了吗？在上节课的学习中，我们知道这段话是围绕着第一句来写的，“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”。像这样先概括总写，再具体分写的语段结构就叫做先总后分。
在具体写的部分，有个词语出现的次数特别多，你发现了吗？
生：诶，对，这里一共用了6个“有些”，把恐龙的各种形态都分别列了出来，读起来很有画面感，就好像走进了繁盛的恐龙王国一样，所有类型的恐龙都出现在了我们面前。
师：像这样把所有的例子分别列出来，就是列举。那么这6个“有些”是从哪些角度来描写的呢？
生：第一句讲的是有些恐龙两足奔跑，有些恐龙四足行走，这是从恐龙的形态和行走的角度来写的。第二句讲的是有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。这是从恐龙身形体重的角度来写的。第三句写的是有些恐龙凶猛异常，是食肉动物，有些恐龙温顺可爱，以植物为食。这是从恐龙性情和食性的角度来写的。
师：同学们，你看，从不同的角度写这个形态各异的恐龙家族，让我们对它们的认识更加全面了。请你再读一读这段话，注意加点部分，看你还发现了什么。