师：同学们好，上节课我们认识了拼音王国中的声母b和p，和他们成为了好朋友。我们一起给b、p宝宝准备一份礼物怎么样？请你用拼读音节的方式给花朵涂上颜色送给他们好不好？同学们自己先来试着读一读。开始吧。
师：请同学们跟老师一起来读一读，涂上颜色。
b—ǐ—bǐ。
p—ó—pó。
p—ǔ—pǔ。
p—à—pà。
b—ǔ—bǔ。
b—à—bà。
p—ō—pō。
p—ù—pù。
b—ō—bō。
师：你的花朵真是太美丽了，b、p宝宝很喜欢你的礼物，还叫来了他们的好朋友声母m和f一起来欣赏呢。今天我们就来认识拼音王国中的另外两个声母宝宝m和f。其实我们之前已经见过他们了，你还记得在哪里吗？看，m就藏在这幅图的门洞上呢。声母m，就像两个门洞的样子，跟老师一起读：m。
师：读m时，先把两片嘴唇闭合，声音要闷在嘴巴里，然后轻轻地放开，跟着老师一起读。注意读这个音的时候小嘴巴是圆圆的。你有什么好方法记住它吗？
生：老师，我是这样记住它的，我编了一个小口诀来记住这个声母宝宝：两个门洞m m m。
生：老师，我也编了一个小口诀：盲人摸象，摸摸摸。
生：我是通过手指操记住的，像这样。
师：你们的办法真不错！从m的读音上来记忆——“盲人摸象”，把“摸”读得轻短一些，跟着彤彤一起来读一读：盲人摸象，摸摸摸。还可以通过m的字形来记忆，用手指操的方法或者小口诀的方法，跟着迪迪一起读：两个门洞m m m。
师：是的，m写起来很简单，就像在画两个门洞。它在四线三格中占中格，左右两部分相同，共三笔。跟着老师一起，我们来写m。请同学们端正坐姿，注意握笔姿势。先在书上描一个：一笔竖在中格左弯竖，左边起上半圆竖下来，再来一个左弯竖，两个部分一样大哟。下面你也看着字头在本子上试着写一写。如果你能做到老师讲的要求，你就一定能写出漂亮的m。看着字头，自己再来写一个吧。
师：小f已经急坏了，终于轮到他登场了。聪明的孩子们是不是早就发现他了？对，他就藏在爸爸的拐杖里：一根拐杖f f f。一根拐杖f，还可以怎样记呢？
生：老师，我想用小口诀“一尊大佛”来记住它的读音。
师：真不错！跟着彤彤一起来读：一尊大佛f f f。读f时，用上面的牙齿接触下嘴唇，形成一条小的缝隙，让气流从夹缝中摩擦出来。跟老师一起读两遍：f，f。
生：老师，我想用手指操的方法记住它的字形：左手指尖弯曲，左手手臂伸直，右手来个小横，拐杖就在手里。
师：你们的方法都很棒！同学们，你们学会了吗？让我们一起送f宝宝回家吧。f在四线三格中占上中两格，共两笔。先在上中两格写右弯竖，同样上格不要顶格，再写横，写在第二条线上，要写得短一点。像这样，我们一起来写：右弯竖占上中格，起笔小半圆不顶头，竖要直到三线；一小横在二线。同学们回忆着老师的小口诀，在书上工工整整地描一个，对照着字头，在本子上写一个漂亮的f。
师：今天我们又认识了m和f这两个好朋友，他们想邀请同学们和b、p宝宝一起去郊游。我们一起出发吧！声母m和韵母结伴最先上了车。m看到好朋友a、o、i、u都来了，可高兴了，他提议要给大家摘一些苹果，我们一起来帮他摘苹果吧。同学们可以大声地拼读出音节，注意拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。