师：同学们大家好，很高兴又能和大家一起上语文课了。上节课，我们跟随小朋友和老爷爷的脚步一起爬上了又高又陡的天都峰，他们靠着自己顽强的毅力，终于登上了天都峰最险的地方——鲫鱼背。你们看，这鲫鱼背是一道长约十几米、宽不到一米的狭长光滑的石脊，两旁是万丈深渊，这一老一小能爬上来，还真是非常了不起。克服困难登上峰顶的老爷爷和小朋友却在峰顶互相道谢，这是为什么呢？让我们一起来看看课文的最后一部分中这一老一小的对话吧。
师：老爷爷说：“谢谢你，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”这里的“居然”是“竟然”的意思，表示出乎意料。老爷爷自己都没想到能够爬到鲫鱼背，正是因为看到小朋友小小的年纪坚持爬峰，给了他爬上来的勇气和动力。那小朋友呢？你瞧，他对老爷爷说：“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”你瞧，是年迈的老爷爷用行动影响着小朋友，使他有勇气登上峰顶。
师：文章最后，爸爸的话点明了文章的中心，让我们一起来读一读吧：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取”就是获取力量的意思。课文读到这里，同学们想一想，天都峰明明又高又陡，令人发颤，小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们都从别人身上汲取了力量。那你从他们身上汲取了什么力量吗？
生：老师，我知道了。他们能够爬上山顶，除了个人的奋斗和努力，还需要善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
生：老师，我觉得天都峰就像是我们生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。老爷爷就像是我们生活中遇到的陌生人，在相处的过程中，我们要学会相互学习，共同进步。
师：是呀，就像同学们说的一样，我们在学习和生活中一定会遇到这样那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量。相信在克服困难的过程中，我们会渐渐长大，渐渐学会坚强。
师：同学们，回顾整篇课文，作者按照爬山峰前、爬山峰、爬上峰顶后的顺序描写了爬天都峰这件事。爬山峰前，通过描写山峰的高与陡，让我们感受到了小女孩面对山峰的望而生畏；遇见老爷爷后相约同行，让小女孩鼓起了勇气。爬山峰的过程中，这一老一小艰难攀爬，终于爬上了峰顶。他们克服了困难，相互鼓励，充满信心；获得成功的喜悦时，两个人相互道谢，还得到了爸爸的称赞——“都会从别人身上汲取力量”，他们的心情真是既激动又兴奋。这样一个小故事，让我们懂得了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，善于从别人身上汲取力量。
师：通过课文的学习，我们发现作者在爬山峰前通过“怎么想”写出了小女孩的胆怯；爬山峰的过程中通过“怎么说”“怎么做”写出了爬山的艰难和勇气；爬上峰顶之后又通过“怎么说”写出了“我”和老爷爷相互道谢。看来要把一件事情写清楚，首先要按照一定的顺序，另外在写的过程中我们要抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。现在我们也来试着用这样的方法说一说。
师：你们瞧，昨天爸爸送我一双轮滑鞋，我决心学习滑轮滑。我刚穿上轮滑鞋就摔倒了，看着出血的腿，我想放弃了，可爸爸鼓励我加强练习。我在爸爸的鼓励下坚强起来，我终于学会了滑轮滑，明白了功夫不负有心人的道理。在克服困难学习轮滑的过程中，我是怎么想，怎么说，又是怎么做的呢？发挥你的想象，接着老师的话试着来说一说。
生：穿上轮滑鞋的我想到自己马上就能“腾云驾雾”了，别提多开心了。可事情并不像我想象的那么简单，我刚迈出两步就摔倒在了地上，膝盖立刻流出了鲜血。我坐在地上一边撅嘴一边抹眼泪，嘴里还不停地喊着：“我不想滑了！我不想滑了！”爸爸笑着对我说：“你不是小男子汉吗？这点小伤就放弃了？看看那个小朋友——”我抬头看到不远处有一个小朋友正穿着轮滑鞋，吃力地向前挪着脚步，看样子好像还没上小学。我低着头想了想，慢慢地从地上爬了起来，小心翼翼地迈出了第一步。